近日，我國(guó)各省高考成績(jī)已陸續(xù)發(fā)布。對(duì)于高考失利的學(xué)生而言，轉(zhuǎn)而申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)也是一種選擇，而且現(xiàn)在一些國(guó)家和學(xué)校，例如以色列高校和澳大利亞悉尼大學(xué)等，都承認(rèn)我國(guó)的高考成績(jī)。因此，高考后快速出國(guó)留學(xué)似乎不難實(shí)現(xiàn)。然而，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，留學(xué)的準(zhǔn)備可不只是學(xué)科成績(jī)這么簡(jiǎn)單。 語(yǔ)言關(guān)只是邁出的第一步 出國(guó)留學(xué)，語(yǔ)言考試是必過(guò)的第一關(guān)。當(dāng)學(xué)生抵達(dá)國(guó)外機(jī)場(chǎng)的那一刻，就必須切換語(yǔ)言模式，因?yàn)闄C(jī)場(chǎng)指示牌、與海關(guān)人員交流等都要使用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，而且在隨后的生活與學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言更是重中之重。 主題沙龍上，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)雅思考試負(fù)責(zé)人鞠琳琳認(rèn)為：“語(yǔ)言是一個(gè)工具，是出國(guó)的第一步。

以雅思為例，國(guó)外本科要求達(dá)到6至6.5分，研究生要求是6.5至7分——這是最基本的準(zhǔn)入條件。” 對(duì)于從中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)言關(guān)并不是什么難事。而且，教育培訓(xùn)市場(chǎng)中的英語(yǔ)考試培訓(xùn)層出不窮，在那里“魔鬼”訓(xùn)練幾個(gè)月也能達(dá)到國(guó)校要求的分值。對(duì)于高考失利的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方式更能節(jié)省時(shí)間。 “很多家長(zhǎng)認(rèn)為，提高英語(yǔ)水平可以到國(guó)外去做。”鞠琳琳說(shuō)，“但從雅思考生的表現(xiàn)來(lái)看，有些考生只會(huì)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述，而并不能掌握西方的邏輯思維，這對(duì)于將來(lái)的生活、學(xué)習(xí)都會(huì)不利?！?“真正掌握另一種語(yǔ)言的思維方式、表達(dá)方法，確實(shí)不是一年或者兩年能達(dá)到的?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫表示，國(guó)外有大量的研究顯示，掌握本地語(yǔ)言的思維方式、掌握研究中的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，需要4到7年，甚至5到9年的時(shí)間。

因此，此前媒體紛紛關(guān)注的留學(xué)生代寫論文或考試作弊事件也就不足為奇了。但是，在國(guó)外，喪失誠(chéng)信的后果可能比考試不合格更加嚴(yán)重。對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言關(guān)只是第一步，真正考驗(yàn)他們的是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中養(yǎng)成的思維和行為方式。 青春期心理這關(guān)怎么過(guò) 如今，很多孩子在中學(xué)階段就有出國(guó)短期學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，或是參加國(guó)際交換生項(xiàng)目，或是假期的國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目。一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子非常喜歡國(guó)外的教學(xué)方式，也非常喜歡那里的學(xué)校和老師。因此，這種短期學(xué)習(xí)也在鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)。 英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)曾做過(guò)調(diào)研，問(wèn)雅思考生：“你出國(guó)的想法產(chǎn)生于什么時(shí)候？”其中，50%表示高中就有出國(guó)的想法了；還有一半學(xué)生表示產(chǎn)生于更早的階段——40%是在初中階段，甚至還有小學(xué)階段。 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部主任王淑艷曾帶學(xué)生去澳大利亞一所學(xué)校聽(tīng)課，當(dāng)?shù)乩蠋熒狭艘还?jié)特別有意思的英語(yǔ)課，準(zhǔn)備了各種食物和紀(jì)念品鼓勵(lì)學(xué)生。隨后的交流中，王淑艷問(wèn)那位老師：“你們一直這樣上課嗎？”她得到的答案是沒(méi)有。她又問(wèn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生：“你們上過(guò)這樣的課嗎？”學(xué)生也說(shuō)沒(méi)有，老師是在上給別人看的課。 聽(tīng)完這個(gè)故事，大家相覷而笑?！拔疫€是希望孩子最好留在國(guó)內(nèi)讀書。”王淑艷之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樗?3年的班主任工作中，遇到過(guò)很多出國(guó)后心靈受到傷害的孩子。 “現(xiàn)在還有大批家長(zhǎng)在跟我聯(lián)系，說(shuō)孩子在國(guó)外很不適應(yīng)，問(wèn)我能否讓孩子再回到國(guó)內(nèi)讀書?！蓖跏缙G說(shuō)，“青春期的孩子心理上容易產(chǎn)生各種問(wèn)題，我覺(jué)得不管是中國(guó)小孩，還是外國(guó)小孩，在青春期都渴望得到關(guān)愛(ài)?！?的確，中學(xué)生在青春期的心理問(wèn)題不容忽視。

討論中，專家和教師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)孩子只有在掌握了自己的語(yǔ)言、文化，形成了自己的人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候，才能在海外生活和學(xué)習(xí)中妥善處理各種問(wèn)題。 “很多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真思考為什么要讓孩子出國(guó)，其實(shí)低齡出國(guó)很可怕，有些孩子是拿不到學(xué)位的。”廣東中信山語(yǔ)湖雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)詹文齡結(jié)合自己的切身感受表示，孩子出國(guó)后感受不到家庭生活的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，也很難發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 對(duì)于孩子教育的問(wèn)題，家長(zhǎng)的心態(tài)會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響?！凹议L(zhǎng)需要心態(tài)平和，不要急功近利?！北本┦械谌逯袑W(xué)副校長(zhǎng)、國(guó)際部主管校長(zhǎng)王紅軍建議。 興趣與能力才是“通關(guān)”必備 一位大學(xué)生因?yàn)閲?guó)內(nèi)考研失敗，突擊學(xué)習(xí)了3個(gè)月的英語(yǔ)，成功申請(qǐng)到美國(guó)的研究生，目前正在美國(guó)讀書。當(dāng)北京中杉學(xué)校書記蔡仕玉問(wèn)他的留學(xué)感受時(shí)，他說(shuō)：“因?yàn)闊釔?ài)體育運(yùn)動(dòng)，籃球打得好，就經(jīng)常跟美國(guó)學(xué)生打籃球。但是，打完球大家就各走各的，又去找各自的‘圈子’”。?

團(tuán)體體育競(jìng)技中的一技之長(zhǎng)既能豐富個(gè)人的海外生活，又能幫助留學(xué)生融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生的運(yùn)動(dòng)，還能養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。蔡仕玉認(rèn)為，橄欖球、冰球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生能在團(tuán)隊(duì)的高度競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的潛能。 “要先學(xué)會(huì)做人、做事，然后才能學(xué)會(huì)生存?！北本┦械?strong>學(xué)國(guó)際部留學(xué)指導(dǎo)中心主管何輝說(shuō)，“學(xué)校和家庭教育要引導(dǎo)孩子多做事，例如參加慈善活動(dòng)、做義工等?！?然而，國(guó)內(nèi)中學(xué)課程中存在系統(tǒng)性不足的問(wèn)題，會(huì)讓出國(guó)攻讀某些專業(yè)的學(xué)生不那么輕松。何輝的一位學(xué)生高中畢業(yè)后去澳大利亞學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。這位學(xué)生告訴他，因?yàn)橹袑W(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)縫紉，所以起初必須先從服裝制版開(kāi)始學(xué)起，而國(guó)外的孩子在中學(xué)階段就學(xué)過(guò)這個(gè)技術(shù)。 如今，我國(guó)高考制度選拔方式的變化也在促使中學(xué)對(duì)自己的課程與教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整，例如“走班制”的出現(xiàn)就顛覆了我國(guó)傳統(tǒng)的課程教學(xué)組織模式。 “今年，我們對(duì)整個(gè)學(xué)校的架構(gòu)做出調(diào)整。”北京市八一學(xué)校副校長(zhǎng)朱凱表示，過(guò)去，學(xué)校以教學(xué)、教務(wù)為主導(dǎo)，而未來(lái)，將有更多學(xué)校引入生涯指導(dǎo)規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。學(xué)生的課程選擇也將結(jié)合各自的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。