在家庭環(huán)境中，父母對(duì)孩子實(shí)施的教育，不僅僅只停留在關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)上，更重要的是通過教育讓孩子成為一個(gè)完善的人。孩子能不能成為完善的人，并不取決于分?jǐn)?shù)的多少，有很多在學(xué)校里成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子，在家卻是一個(gè)無心，不安心，沒有責(zé)任心的孩子。

每一位父母都期望自己的孩子成才，看似為了孩子的將來著想，其實(shí)，只不過是滿足自己的內(nèi)心需求。因?yàn)橛胁簧俚母改笧榱撕⒆訉淼墓Τ擅?，而忽略了孩子?dāng)下的成長(zhǎng)，可以說是在用孩子的生命來換取一個(gè)未知的未來。然而，他們自身因?yàn)楹⒆拥慕逃齾s焦慮不安，貌似用心良苦，其實(shí)心不在焉，并且對(duì)孩子的期望，總是恨鐵不成鋼。

教育從心開始，也只有父母不斷地修心，孩子才會(huì)有心、安心。

首先父母要“靜心”。生活節(jié)奏的不斷加快，信息時(shí)代的不斷發(fā)展，催生了新時(shí)代的“快餐文化”，快餐文化的產(chǎn)生揭示了當(dāng)下人浮躁的內(nèi)心，教育在這種大環(huán)境之下，也在劫難逃，特別是有的父母望子成龍、望女成鳳急切的心情，過早的拔苗助長(zhǎng)，從而制造了太多的早熟果實(shí)，因此也釀成了不少的悲劇。

教育是需要慢下來的，孩子是一個(gè)生命，豈能隨意的進(jìn)行催熟，即便是水果、蔬菜，被催熟了以后也是中看不中吃，更何況一個(gè)人，一個(gè)有著鮮活生命的人。所以，父母在孩子的教育上，一定要靜心，讓自己先靜下來，靜能生慧，不要操之過急，更不要焦慮不安。

其次父母要“用心”。如果說父母對(duì)于孩子的教育不用心，可能會(huì)有很多人站出來反駁。細(xì)想?yún)s不難發(fā)現(xiàn)，為了孩子的教育，有些父母表面上確實(shí)很用心，其實(shí)，只不過是花錢買了讓自己安心。這種把教育孩子的責(zé)任推給外界的做法，是錯(cuò)誤的，是不被孩子所接受的。

一說到教育孩子，有些父母經(jīng)常會(huì)說的一句話：“太忙了，沒有時(shí)間?！钡?，有時(shí)間看那些冗長(zhǎng)的電視劇，有時(shí)間和朋友一起聚會(huì)聊天，卻沒有時(shí)間陪伴孩子的成長(zhǎng)。用心不只是給孩子物質(zhì)上的富足，而是要讓孩子也能成為精神上的領(lǐng)袖。

最后父母要有“平凡心”。對(duì)孩子的期望不要過高，也就是在制定目標(biāo)時(shí)，一定要符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，父母自身千萬不要心比天高，也要求孩子“飛得更高”。要承認(rèn)孩子是一張白紙，而不是生來就是天才，把孩子當(dāng)孩子去教養(yǎng)，而不是把孩子當(dāng)作天才去培養(yǎng)。

父母通過不斷的修心，才會(huì)讓無心的孩子有心，才能讓惶恐的孩子安心，才會(huì)培育出有責(zé)任心的孩子。

今天有不少的孩子，只有一個(gè)肉體的軀殼，而沒有了自己的心。小一點(diǎn)的孩子，吃飯穿衣父母包辦代替；長(zhǎng)大一些仍然脫離不了父母的“包圍圈”，上學(xué)出門的千叮嚀、萬囑咐，其實(shí)就是一種洗腦行為，讓孩子無心它事，一心只讀圣賢書；等上了大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，都要代替孩子做主；到了談婚論嫁之時(shí)，仍要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。這種用愛的行為，剝奪孩子生命權(quán)力的行為，讓孩子變成了無心之人。

把生命權(quán)的權(quán)利還給孩子，把心交給孩子，先讓孩子做回有心之人，這是對(duì)孩子的尊重，是對(duì)生命的負(fù)責(zé)任。

讓孩子安心，是讓孩子產(chǎn)生內(nèi)心原動(dòng)力的基本元素。可是，有多少孩子生活在不安與惶恐之中，他的不安來自于父母關(guān)系的不和諧，來自于家庭關(guān)系的緊張。有的父母從來不會(huì)顧及孩子的感受，當(dāng)著孩子的面大吵大鬧，大打出手，還有的父母為了發(fā)泄自己的不滿情緒，打孩子出氣，因?yàn)橐粋€(gè)字些不對(duì)，一次考試不理想就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這些會(huì)讓一個(gè)不諳世事的孩子內(nèi)心充滿恐懼，對(duì)父母失去信心，對(duì)家庭失去信心。

讓孩子安心，他才會(huì)有力量去面對(duì)成長(zhǎng)中所遇到的一切問題。

有責(zé)任心的孩子一定是優(yōu)秀的，沒有責(zé)任心的孩子，即便是分?jǐn)?shù)再高，也將會(huì)是注定平庸。從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，不要為了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，就忽略了對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。

可是，當(dāng)下卻有很多父母，一心只為孩子考高分，而放棄孩子人格特質(zhì)的發(fā)展，最終，不能成才，也不能成人。

教育從心開始，心的教育就是對(duì)孩子精神的教育，是滲透到孩子靈魂的教育，是心與心相互碰撞，才能產(chǎn)生智慧的教育過程。