沈陽雪絨花藝術學校

學前教育課程是幼兒在教育者有意識指導下與教育情境相互作用而獲得有益經驗和身心健全發(fā)展的全部教育活動。在課程所持的教育理念上，各種幼兒園課程之間的差異主要反映在是“對兒童自然發(fā)展和一般能力的強調”，還是“對教師傳授學業(yè)知識、技能的強調”。幼兒園課程是幼兒教育中最為繁難的事情，它是將幼兒教育理念轉化為幼兒園教育實踐的橋梁，是關于教育目標、內容、方法和評價的一個系統?，F行的幼兒園課程，仍存在著硬拼裝機械綜合的缺點，片面強調教和學，許多教育資源沒有很好地利用起來，課程各領域有機整合的同時，找不到合理整合的最佳方法。在課程改革的大潮中，對學前教育新課程應如何理解呢？我在實施課程改革的過程中進行了思考：

一、學前教育課程要有彈性學前教育課程在實施過程中強調發(fā)揮幼兒的主體性特征，因而必須強調彈性

二、學前教育的課程應生活的游戲化

三、學前教育課程應該是整合的首先活動目標要整合。其次內容要整合。

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