近幾年，隨著中國開放程度的不斷提高，越來越多的家長開始接受“早教”的概念。家長們會發(fā)現(xiàn)，其中不少“早 教”課程的源頭來自海外。其實在國外，特別是西方國家，早教班和親子班普及數(shù)十年，有很多值得借鑒之處。而國內(nèi)品牌中也越來越多的引用了國外先進(jìn)早教模式 和理念，今天，請跟隨我們一起品讀下早教行業(yè)具有中西合璧特色的“億嬰天使”（www.babyangels.cn），聽聽他們對國內(nèi)早教的見解，及對中 國家長育兒方面的指導(dǎo)。

    對話一：釋放潛能 培養(yǎng)孩子獨立人格
    英國的早教觀念可謂源遠(yuǎn)流長，“教育從第一天起”的觀念在英國國家長心目中根深蒂固。英國的教育最大特點在于“重視體驗”多于“知識傳授”，老 師認(rèn)為交給孩子學(xué)習(xí)能力比教會他做幾道算術(shù)題更重要。在英國國，最為知名的早教學(xué)校就是以“游戲+體驗=學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式聞名遐邇的。億嬰天使將英國 “SUCR早教研究中心”的最新教學(xué)理念融入到現(xiàn)有國內(nèi)課程體系中，億嬰天使的老師們不會將不屬于這個年齡段的知識技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動 手、多體驗，在各種益智、團(tuán)隊游戲中學(xué)會體驗和探索的本領(lǐng)，更主動更交互的認(rèn)識周圍的事物，形成健康的價值觀和學(xué)習(xí)方法。由此帶來的最大好處是，孩子從小 會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣，成為真正的探知者，知識的主人，而不是被動接受老師的灌輸。

    對話二：秩序感 好習(xí)慣
    如果父母不理解寶貝的心理需求，會覺得現(xiàn)在的孩子真霸道，是他的東西別人就不能動。其實不然，這是寶貝空間方位知覺發(fā)展的表現(xiàn)，反映了寶貝對空間秩序感的認(rèn)識和體驗。
    這一時期寶貝的秩序感具有刻板性，會根據(jù)自己的經(jīng)驗認(rèn)為秩序是不可更改的。過去形成的記憶模式是這樣，現(xiàn)在也必須是這樣。在億嬰天使經(jīng)常會有這 樣的情況，如果寶貝的玩具換了地方，座位被別人占了，就可能感到不安，性子較急的寶貝會出現(xiàn)大哭大叫的情緒反應(yīng)。理解了寶貝的這一心理需求，就可以根據(jù)具 體情況采取適宜的養(yǎng)育策略。
 
    億嬰天使心理疏導(dǎo)策略
    1、在寶貝產(chǎn)生秩序感的第一時間培養(yǎng)他的規(guī)則意識
    秩序感一旦形成，就讓人產(chǎn)生身心愉悅的美感。父母要在寶貝產(chǎn)生秩序感的第一時間培養(yǎng)一系列良好行為習(xí)慣，幫助形成良好的自我形象。例如，進(jìn)門就 換拖鞋，上床上沙發(fā)要脫鞋，吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃，每個玩具放在億嬰天使教師固定的“家”里，紙屑垃圾放在垃圾箱里……第一時間的教育只是一 兩句話就奏效，否則寶貝很快會接納了雜亂無章的“秩序”，那時費九牛二虎之力也未必有好的教育效果。

    2、改良寶貝的秩序感并培養(yǎng)靈活變通的性
    多納塔·艾申波茜博士在其名著《小腦袋大世界》中有一個觀點：“能與持有不同整潔觀的人共同生活也是一種生存能力。”這就說明不管是寶貝還是成 人，成熟的秩序感需要一定的靈活與變通性。如果不分場合地用自己的秩序觀強(qiáng)加在別人身上，秩序的和諧美就會大打折扣。如果父母意識不到孩子秩序感的刻板 性，就可能事事順著孩子，使他形成任性、執(zhí)拗的個性。因此，父母要多帶寶貝出起走走，感受不同環(huán)境中的人與物，幫助寶貝認(rèn)識到別人的“秩序”和自己的“秩 序”可以不同，使他學(xué)會把“自我”與“他人”區(qū)別開來。觀察發(fā)現(xiàn)，生活在家庭成員比較多的寶貝、喜歡跟人打交道的寶貝性情比較隨和，這與他們常常見識不同 事物和人物的“秩序”有很大關(guān)系。這也是在億嬰天使(www.babyangels.cn)早教提倡的：“環(huán)境教育”。

    3、為寶貝示范一半并把另一半留給他做
寶貝由于經(jīng)驗不足可能做得不恰當(dāng)，父母可示范其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以便寶貝模仿，其他環(huán)節(jié)則啟發(fā)寶貝自己動腦筋，他想得慢也不要著急，做得不對也沒有關(guān)系。留出一定的時間動動腦筋，大膽嘗試一下，寶貝的能力就會漸漸提高。

    對話三：怎樣愛孩子？
    愛是人類的天性，每一個人都希望得到別人的愛，同時也向別人付出自己的愛。在所有的愛中，父母與孩子之間的愛是最自然的，也是最為牢固的。
    億嬰天使胡燕琴說，相比西方國家，中國的孩子確實讓人不放心。但不放心的背后，真正的原因還是在家長身上。中國父母常說的化石“我是為你好”， 但正是是這個“我是為你好”，有意無意地剝奪了孩子健全的人格、獨立自主的能力，成了不折不扣的“愛的虐待”。但什么才是真正的愛？就是從根本上尊重孩子 健全的人格、培養(yǎng)他們獨立自主的精神和獨自面對生活考驗的能力。授人以魚不如授人以漁，這個道理并不難懂，難在理智不易戰(zhàn)勝感情。多數(shù)孩子都崇尚獨立自 主，渴望個性價值的實現(xiàn)?？上麄兂３５貌坏竭@種簡單的自由，

    所謂父母對孩子的真愛，必須符合以下的原則。
    首先，不論在任何時候都要始終不渝地關(guān)心孩子的成長，關(guān)心孩子的健康、情緒、精神。不論你是得意還是失意，是成功還是失敗，都得堅持對孩子的愛。讓孩子感受到你在關(guān)心他、支持他，無論發(fā)生什么情況，你都不會改變對他的愛，更不會遺棄他。
其次，注意觀察孩子的表情、行為，認(rèn)真及時地發(fā)現(xiàn)、解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲。對于歡樂中的孩子，父母盡量避免干預(yù)，對于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時不愿傾訴，等他平靜下來，仍要與他交談以了解內(nèi)情，傷心的孩子最渴望愛。

    再次，真正的愛不是無原則的愛。不顧原則無條件的愛不是真愛只是“溺愛”，過分的關(guān)心，過分的保護(hù)都屬此類。

    億嬰天使教育總監(jiān)胡燕琴告訴我們：目前，中國的早教市場還處于萌發(fā)的初期，各種理念的沖撞中，越來越多的家長也開始意識到不同的早教帶來不同的 結(jié)果，而究竟如何去取舍，這就需要家長首先厘清自己對早教的認(rèn)識，建立起符合社會發(fā)展潮流的價值觀和育兒觀，在此基礎(chǔ)上去選擇才是上策。