一名合格的教師應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)異的學(xué)科知識能力，對教材的分析解讀能力，獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力，還有對教育理論的實(shí)際運(yùn)用水平。面試中的說課，則是考評這些方面的很有效的手段。要應(yīng)對教師招聘考試的面試說課，首先應(yīng)明確考核的內(nèi)容，可以分為五方面。

一是解讀教材。教材在教學(xué)中的地位與作用是舉足輕重的，可以說“教師為王，教材為皇”。有著良好的教材解讀能力，才有可能更好得展現(xiàn)教學(xué)能力。因此要充分展示自我對教材的認(rèn)識；明確教學(xué)目標(biāo)中的各項(xiàng)問題；學(xué)科難點(diǎn)要點(diǎn)的剖析，指引學(xué)生理解。

二是學(xué)情分析。學(xué)情分析顧名思義是學(xué)生的情況。它對于教師來說也十分重要，因?yàn)橹挥谐浞终莆諏W(xué)情，才能有的放矢得采用針對性的教學(xué)方法，以解決要點(diǎn)難點(diǎn)?？梢詮膶W(xué)生共同點(diǎn)和不同點(diǎn)來闡述。共同點(diǎn)指的是特定某時(shí)期學(xué)生所共有的情感，心理特點(diǎn)，思維方式等。而不同點(diǎn)指的是不同生長環(huán)境，不同地域，不同學(xué)校，性別特點(diǎn)等個(gè)體差異。一定要縷清這兩條線的思路，同時(shí)也可以結(jié)合自己所教授的課程內(nèi)容來說明。

三是教法學(xué)法。教的主體是老師，學(xué)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。在沒有受過專業(yè)師范訓(xùn)練的情況下，往往是通過模仿成功典范，或是憑自己本能的潛意識教學(xué)，并不注重教法與學(xué)法。在說課中必須讓面試官感覺到你是一名受過專業(yè)師范訓(xùn)練的準(zhǔn)教師。能夠準(zhǔn)確得說出什么是情景激學(xué)法，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，演示實(shí)驗(yàn)法，比較分析法，小組討論法，整體歸納法等。具體方法的釋義暫不贅述。教的主體是老師，學(xué)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。

四是教學(xué)程序。這是說課中重要的一部分，需要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)和內(nèi)容來好好準(zhǔn)備。體現(xiàn)出自己對本專業(yè)獨(dú)到的見解和認(rèn)識，以及優(yōu)秀的教學(xué)控制能力。這個(gè)程序基本包括：開展新課題，分析新課題，鞏固性練習(xí)，歸納與總結(jié)，安排課后作業(yè)和練習(xí)等。開展新課題要注意方式，切記生硬，歸納總結(jié)最好讓學(xué)生來完成，老師起的是引導(dǎo)作用。

五是板書設(shè)計(jì)。板書是必不可少的環(huán)節(jié)之一，而且目前只有黑板這一種方式。要充分利用好板書的教學(xué)優(yōu)勢。文字，表格，圖畫結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)思路，使學(xué)生更好的理解和記憶。