南寧哪里有奧數(shù)班，在南寧市一想到學(xué)習(xí)奧數(shù)，就要屬東方益學(xué)了，東方益學(xué)是

WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌培訓(xùn)基地，在歷次WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽和其它奧數(shù)比賽中，成績(jī)斐然。

東方益學(xué)小學(xué)部歷年來(lái)帶領(lǐng)2000人次參與全國(guó)三大賽事初賽，近前800學(xué)生獲獎(jiǎng)300余人次晉級(jí)全國(guó)上海總決賽。

獲得第16屆WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽廣西賽區(qū)二等獎(jiǎng)的王同學(xué)同學(xué)已經(jīng)是二度參賽，他在上屆比賽中國(guó)區(qū)總決賽中獲得了銅獎(jiǎng)。王同學(xué)說(shuō)：“上次沒有能拿到金牌，我覺得非常的遺憾，這屆總決賽我還要參加，并且我有信心沖擊金獎(jiǎng)!”學(xué)習(xí)的道路沒有捷徑，一路走來(lái)風(fēng)雨兼程他卻永不氣餒，他表示，在未來(lái)將要挑戰(zhàn)更好的成績(jī)和更高的榮耀!

其實(shí)，細(xì)究起來(lái)，東方益學(xué)為什么會(huì)培養(yǎng)出這么多奧數(shù)學(xué)子，看似在意料之外，其實(shí)在情理之中。

1、東方益學(xué)是WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌培訓(xùn)基地。

2、東方益學(xué)配備有專業(yè)的奧數(shù)教學(xué)導(dǎo)師，幾乎是南寧市唯一配備專業(yè)奧數(shù)教學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3、與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)不同，奧數(shù)培養(yǎng)的是學(xué)生的邏輯能力、思維發(fā)散能力和聯(lián)想能力等數(shù)學(xué)思維，這些知識(shí)并非單純教授就可以教學(xué)會(huì)的，需要有專業(yè)的引導(dǎo)，東方益學(xué)通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生的上述能力能夠有非常大的提高。

一張硬紙板長(zhǎng)60厘米，寬56厘米，現(xiàn)在需要把它剪成若干個(gè)大小相同的最大的正方形，不許有剩余。問(wèn)正方形的邊長(zhǎng)是多少?

答案與解析：硬紙板的長(zhǎng)和寬的最大公約數(shù)就是所求的邊長(zhǎng)。

60和56的最大公約數(shù)是4。

答：正方形的邊長(zhǎng)是4厘米。

思路解析：先確定題目中要用最大公約數(shù)或者最小公倍數(shù)，再求出答案。最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，最常用的是“短除法”。

一般容易進(jìn)入的思路誤區(qū)：很多人學(xué)生看到這道題，都會(huì)從紙板的長(zhǎng)和寬本身去考慮，而不會(huì)從長(zhǎng)和寬公約數(shù)，即多出來(lái)的邊長(zhǎng)去考慮。這是換個(gè)角度去解析問(wèn)題的典型事例。

學(xué)好奧數(shù)，對(duì)于學(xué)生初中、高中甚至大學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常大的好處。然而一旦學(xué)不好，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心等打擊是非常大的。因此如果想要讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，通過(guò)奧數(shù)走捷徑，那么就要將孩子送往一家有引導(dǎo)性、專業(yè)化奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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