如今，對(duì)中國(guó)感興趣的外國(guó)人日益增多。主要原因有二，一是北京申奧成功以來，越來越多的外國(guó)人想了解中國(guó)，并掀起了學(xué)漢語的熱潮。二是全球化以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與增長(zhǎng)，使得來華常住的外籍人口也在逐年持續(xù)大幅增長(zhǎng)。在這種大環(huán)境下，全國(guó)各地形成了各種有地方特色的聚居外來民族群體。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2015年學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人為1.5億人，預(yù)計(jì)2016年全球?qū)W習(xí)漢語的外國(guó)人數(shù)將突破2億。然而現(xiàn)下，不論國(guó)內(nèi)外，對(duì)外漢語教師的崗位依然存在著巨大的缺口。在這種需求大于師資的情況下，此類教師的整體薪酬水平也是相當(dāng)高的，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外漢語教師，其平均收入可達(dá)1.3萬人民幣。

不可否認(rèn)的是，盡管每年有很多非師范專業(yè)的畢業(yè)生加入這個(gè)行列，對(duì)外漢語教學(xué)工作還是師范類院校的畢業(yè)生更有能力勝任，因?yàn)樗麄兙邆渑c行業(yè)更匹配的專業(yè)背景以及個(gè)人素養(yǎng)。然而目前國(guó)內(nèi)的外國(guó)留學(xué)生或成人學(xué)習(xí)漢語的目的較為單一，使對(duì)應(yīng)的漢語培訓(xùn)授課模式也過于傳統(tǒng)。相比于國(guó)外的漢語興趣選修以及靈活的教學(xué)模式，此類傳統(tǒng)的對(duì)外漢語教學(xué)人才只有開闊國(guó)際化視野、發(fā)展多元技能、提高實(shí)踐業(yè)務(wù)能力，才能夠適應(yīng)國(guó)外的漢語教學(xué)模式，真正成為推廣漢語以及中國(guó)文化的主力軍。

“必?fù)P漢語”是一家在教育主管部門官方注冊(cè)的正規(guī)對(duì)外漢語培訓(xùn)學(xué)校，致力于打造成為中國(guó)最專業(yè)的從事對(duì)外漢語教育與教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們?yōu)槿澜缦Ｍ麑W(xué)習(xí)漢語的外籍人士提供高質(zhì)量的漢語培訓(xùn)課程與文化體驗(yàn)項(xiàng)目?！氨?fù)P漢語”的課程設(shè)置讓所有學(xué)習(xí)漢語的外籍人士在獲得足夠的語言技巧的前提下更強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化知識(shí)的傳播，以便為他（她）們?cè)跐h語環(huán)境下的生活與事業(yè)提供更為成功與順暢的保障。

2007年注冊(cè)成立的專業(yè)對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，十年對(duì)外漢語行業(yè)經(jīng)歷

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