一、探病求源，授之以漁，除了講授更前沿的中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)外，還注重理論思維的強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)先要做明醫(yī)，即要做到明確診斷，明確治療，要知道為什么有效，為什么無(wú)效，只有這樣才能成為名醫(yī)。

二、不單純講授或追求一種方法的療效，阻礙學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、強(qiáng)調(diào)注重安全，即反對(duì)在操作中過分追求療效而不注重安全，在授課過程中將講授如何用安全的器械和安全的操作方法達(dá)到更好的療效。

四、反對(duì)盲目擴(kuò)大一種治療方法的適應(yīng)癥，過分夸大療效。

五、對(duì)一些已不適用于臨床的理論及操作方法加以修正和補(bǔ)充。

六、 “雜合以治，各得其所宜，重點(diǎn)講授不同疾病、疾病的不同階段和程度如何正確選擇最適合一種或多種的治療方法配合使用。