日本腦力開發(fā)權(quán)威林成之博士根據(jù)多年研究,特別歸納出 10 個鍛鏈孩子大腦潛能的方法,讓父母在日常生活中就能激發(fā)孩子的大腦功能全面運作,不但能 夠有效提高孩子的判斷力和理解力,還可以提升思考力與創(chuàng)造力!

1、培養(yǎng)對事物感興趣與喜愛的能力

想要充分刺激大腦的功能,必須抱著對所有事情都感興趣的積極態(tài)度,培養(yǎng)出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性,這樣一來,接觸新信息時就會產(chǎn)生「好像很有趣,我可能會喜歡」的想法。

另一個重點就是:去喜歡學校老師這類指導者。每個人都一樣,面對自己討厭的人,我們通常提不起勁聽他說話,不管對方講了什么都聽不進去。一旦討厭某位老師,就會連帶討厭他所教的科目,由于對討厭的內(nèi)容不易理解、不易思考也不易記憶,討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。

因此,當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時,父母親千萬不能跟著回應:「對呀!」反而應該開導孩子:「不過老師也有這些優(yōu)點哦!」幫助孩子漸漸喜歡上老師。

2、聆聽他人說話并真心感動

大腦中中有掌管感情的尾狀核,在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動,覺得「好厲害哦」,就能促使大腦的能力充分發(fā)揮。

凡事都不屑一顧的輕蔑態(tài)度對于大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子:「說不定會聽到有趣的事情哦!」、「也許能學到還不會的新知識。」幫助孩子養(yǎng)成對每一件事情都認真傾聽的習慣。

跟孩子一起聽其他人說話時,就算是我們早就知道的事,也要對孩子說:「好棒哦!」、「很有意思耶!」讓孩子培養(yǎng)感動的能力。

3、培養(yǎng)拋開得失、全力以赴的率真?zhèn)€性

這里所說的率真,指的是拋開得失、全力以赴的態(tài)度。主動決定要做,并且設法完成──如果沒有這種態(tài)度,自我酬償系統(tǒng)就不會產(chǎn)生作用。

倘若只是計較得失,老想著不用太拼也沒關系,大腦就無法充分發(fā)揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情,這才是讓大腦能力發(fā)揮到極致的好習慣。

4、絕口不說「沒辦法」、「太辛苦」、「辦不到」等否定字眼

做事遇上困難或是覺得很辛苦時,我們總會脫口而出一些否定字眼,象是「沒辦法吧」、「太辛苦了啦」、「辦不到耶」。說出這些否定的話或是有這類否定的想 法,都是大腦在表現(xiàn)自我保護的本能。

一旦想著「沒辦法」、「做不到」,大腦就會為信息貼上負面標簽,思考力與 記憶力都會降低。如果老是負面思考,就算原本做得到的事情也會變成做不到,或是得花上更多時間。

重視大腦潛能發(fā)展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。此外,要經(jīng)常鼓勵孩子, 對孩子認真的付出表示贊美,別讓孩子陷入負面思考。

5、一口氣朝著目標前進

想讓自我酬償系統(tǒng)充分發(fā)揮作用,很重要的一點是處理事情時要迅速下判 斷、執(zhí)行,并且一口氣朝著目標前進。

這么一來可以避免「這樣真的好嗎?」、「搞不好會失敗」等想法進入大腦,帶來不好的影響。

激發(fā)大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦干是不一樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦干,而是要教他們訂立目標、全力以赴,然后一氣呵成。

6、不要有「大概懂了」的半調(diào)子態(tài)度

自我酬償系統(tǒng)會受到自己作決定、希望由自己達成的情緒所驅(qū)動。換句話說,一旦認為已經(jīng)完成目標了,自我酬償系統(tǒng)的功能就不再充分運作,思考力等大腦功能也會隨之降低。

比方說:跑步時要是想著「就快到終點了」,會讓速度變慢;念書時若覺得「大概都懂了吧」,思考力就會降低;一想到「看來這件工作就快結(jié)束羅」,效率會突然變差,結(jié)果拖很久都沒做完。

只要腦中一浮現(xiàn)「大致好了」、「差一點」的想法,就要馬上命令大腦別再想了!養(yǎng)成以完美為目標的態(tài)度,加上越到更后越有「接下來才是關鍵」的想法,在鍛鏈大腦潛能上是非常重要的一環(huán)。

7、對于重要的事一再復習并反覆思考

大腦有個特性,就是會在瞬間對新信息產(chǎn)生反應,因此,無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶,會因為接收新信息而被抹去,之后就被漸漸淡忘。

這也就是為什么我們記得今晚吃什么,卻記不起來四天前的晚飯吃了什么,或者想事情出了神而忘了原本要做的事。

想要在學習時牢牢記住內(nèi)容,必須當大腦一開始接收信息時就貼上正面標簽,然后仔細思考。此外,為了不讓記憶只留下一部分,反覆地復習是很重要的。

如果只想著「大概記住了」,大腦的功能就無法完全運作,所以必須持續(xù)復習到完全記住才行。

8、承認自己的錯誤和失敗

在大腦自我保護的本能過度作用下,人會有防止自己受傷或被人責備的強烈 念頭,這么一來就會變得無法承認自己的失敗,或者無法面對未能達成的目標。

不承認失敗會讓大腦功能的運作產(chǎn)生大問題,因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標,才能夠發(fā)揮作用,要是沒有決定何時完成、什么事、怎么做,大腦就沒辦法努力。
在鍛鏈大腦潛能的過程中,大人除了要對孩子的成就不吝贊美,同時也要正視孩子做不到的事,并且引導孩子一起加以克服。

9、培養(yǎng)尊重別人的能力

想在社會上占有一席之地,讓人生過得充實,就得了解其他人的想法,彼此心意相通。從鍛鏈大腦潛能的角度來說,就是培養(yǎng)出能和他人的大腦「同步」的頭腦。

同步的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎,其中,「尊重」是從小就必須養(yǎng)成的習慣,而重點在于父母親本身也要培養(yǎng)尊重他人的能力。

要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人,孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這么做,盡可能地留意旁人的優(yōu)點,并且跟孩子一起討論:「他很厲害吧!」、「那個人真了不起耶!」幫助孩子學習如何欣賞別人,進而尊重別人。

10、以「類似問題」來訓練判斷力

反覆思考有助于逐漸提升思考的深度,意思就是經(jīng)過一再的思考,可以仔細體會「說不定看來相同,其實卻有微妙差異」、「搞不好是一樣的」等感受。換句話說,如果沒有辨別微妙差異的能力,就無法產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)或獨特思想。

例如:眼前有兩件紅色的物品時,不要只用一句「這是紅色的」簡單帶過,不妨問問孩子:「你喜歡哪種紅色呢?」如果有兩顆蘋果,可以問:「你想吃哪顆蘋果?為什么呢?」

聽到這樣的問題,孩子就會注意到其中的微妙差異,提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這么問孩子:「你要選哪一個?為什么呢?」