父母走出角色誤區(qū)
4681 2017-02-09
喜歡在孩子面前扮演全能者?不能容忍孩子的無理取鬧?孩子的眼淚總是讓你心軟?如果這些特征出現(xiàn)在你的身上,那么你很可能陷入了為人父母的誤區(qū)。
養(yǎng)育孩子并不是一件容易的事情,當(dāng)父母們搖頭感慨孩子這樣那樣的毛病時,有沒有想過,其實(shí)很多時候往往是我們父母自己的問題。
誤區(qū)之一:全能父母
每一個人都是有限的,但是很多父母往往竭力在孩子面前表現(xiàn)出無所不能,無所不知的全能形象。比如,孩子要聽故事,父母再累也硬著頭皮講;孩子問問題,父母不懂也裝懂,告訴孩子錯誤答案或者打擊孩子問問題的積極性;父母因工作壓力情緒不佳,回家借一點(diǎn)小事情向孩子發(fā)火,卻不會向孩子道歉,承認(rèn)是自己的錯。
這樣做的后果,往往會帶來一些問題:
1.孩子很難有一顆體貼父母的心。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)是強(qiáng)者,是不需要幫助的。
2.孩子錯誤認(rèn)為:失敗、負(fù)面的情緒(如傷心、難受、哭泣等)和弱點(diǎn)都是不好的事情,不能表現(xiàn)出來。
3.父母的榜樣告訴孩子,承認(rèn)錯誤是軟弱的表示。
遇到這類情況,更好的做法是:向孩子承認(rèn)自己的有限、弱點(diǎn)和負(fù)面情緒。即告訴孩子:父母也有很累需要休息的時候,希望你能體貼父母;父母也有不知道的東西,不過很愿意和你一起來查找答案;父母心情不好,并不是你的問題;父母剛才向你發(fā)火,是不對的,請原諒。
父母的榜樣力量是無窮的,當(dāng)在生活點(diǎn)滴中展示給孩子一個全面真實(shí)的父母形象,孩子才會真正學(xué)會認(rèn)識自己,正確處理自己的失敗、負(fù)面情緒和弱點(diǎn),健康地成長。
誤區(qū)之二:受傷的父母
如果孩子向你發(fā)脾氣或無理取鬧,可能會讓你很傷心,因?yàn)槟銓⒆觾A注了愛,為孩子做了很多。比如,當(dāng)孩子對媽媽發(fā)泄怒氣的時候,有的爸爸常會這樣對孩子說:你這樣對媽媽無理,會讓媽媽很傷心,還不趕快安慰一下,讓媽媽開心起來。
這樣做的結(jié)果,往往會帶來一些問題:
1.把孩子放在做父母的角色,讓孩子感到自己無所不能。
2.給孩子帶來不必要的罪疚感,自己需要對媽媽爸爸的感受負(fù)全責(zé)。
3.把問題變成了父母的感覺,而非孩子該承受的后果。
4.容易讓孩子輕視父母的脆弱。
遇到這種情況,更好的做法是:平靜地告訴孩子,如果你不同意我做的某些決定,需要以尊重的態(tài)度提出來,因?yàn)檫@樣沒有禮貌的行為讓媽媽很難受。希望你下一次能夠注意。不過,這次你要為自己不禮貌的行為承受一些后果……
孩子當(dāng)然也需要了解,他的所作所為的確讓父母很不喜歡,很傷心,這會在孩子心中建立體恤他人的責(zé)任感。但更重要的是,管教孩子是關(guān)注孩子的行為問題而不是父母的感受。
誤區(qū)之三:受孩子控制的父母
不少父母在管教孩子時,常常不是根據(jù)價值觀或原則,而是根據(jù)孩子的反應(yīng)。比如,當(dāng)孩子沒有做完作業(yè),卻哭鬧著要看電視,并且越哭越厲害時,父母看孩子如此難受,心里一軟,就將以前和孩子約定的規(guī)矩拋在腦后,于是孩子的意愿得逞。孩子是非常聰明的,他們大多都本能地懂得如何來調(diào)整自己的聲調(diào)和表情,來操控父母。
這樣做的結(jié)果,往往會帶來一些問題:
1.父母的權(quán)威性削弱,孩子認(rèn)識到父母可以說話不算數(shù)。
2.孩子認(rèn)為任何原則或者規(guī)矩都可以改變。
3.父母說話可以不算數(shù),孩子也可以不遵守規(guī)則。
遇到這種情況,更好的做法是:認(rèn)可孩子的情緒和感受,但是規(guī)則必須遵守,只要簡單地說“不”就可以,并且堅持到底。
在乎孩子的感受是正常的,因?yàn)槟銗鬯?,但是你作為父母是家里的頭,需要按原則做決定,而不是由孩子的感受來決定。
誤區(qū)之四:角色永遠(yuǎn)不變的父母
俗話說,孩子愁生不愁長。一直和孩子朝夕相處的父母往往容易無視孩子的成長,以不變應(yīng)萬變,忽略了父母角色的變化。比如,一向聽話的11歲乖乖女怎么現(xiàn)在老和自己對著干;8歲的兒子更近老沖著父母叫嚷:不要嘮叨,我知道!當(dāng)這些情形出現(xiàn)的時候,表明一個信號:孩子長大了,父母需要調(diào)整自己的角色。
孩子不同成長時期,父母角色的調(diào)整
孩子不同的成長時期 | 成長特點(diǎn) | 孩子的需要 | 父母所扮演的主要角色 |
嬰孩時期 | 適應(yīng)周圍一切的環(huán)境 (哭笑) | 需要安全感和愛 | 照顧者,全身心照顧孩子。 |
孩童時期 | 人格的成型時期 (不斷地提問) | 需要肯定和稱贊 | 陪伴者,多陪伴及參與孩子的活動。 |
少年時期 | 價值觀形成時期 (明顯的獨(dú)特的興趣愛好) | 需要教導(dǎo)和鼓勵 | 開導(dǎo)者,因材施教,少說教,多鼓勵。 |
青少年時期 | 獨(dú)立意識形成時期 (喜歡有獨(dú)立的空間) | 需要接納和溝通 | 朋友的角色,理解和接納孩子心靈的掙扎、各樣的質(zhì)疑,甚至叛逆的行為,并坦誠與孩子交流意見。 |
青年時期 | 越來越獨(dú)立 (多數(shù)時間和朋友在一起) | 需要尊重和參謀 | 參謀者,注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力,并尊重孩子的決定。 |
結(jié)婚以后 | 整個生命完全獨(dú)立 (離開父母) | 需要提供經(jīng)驗(yàn) | 守望者,尊重孩子及其配偶組成的家庭。 |
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