書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用,另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型視覺(jué)藝術(shù)。

    為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,增加人們的審美意識(shí),讓書(shū)法藝術(shù)之花開(kāi)遍 神洲大地,柏樂(lè)開(kāi)設(shè)少兒硬筆書(shū)法班,中小學(xué)毛筆書(shū)法班,中小學(xué)硬筆書(shū)法班,中高考書(shū)法特長(zhǎng)班,成人書(shū)法班,老年書(shū)法班等。通過(guò)細(xì)化的專業(yè)課程,傳播傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù),逐步在書(shū)法、篆刻,詩(shī)詞鑒賞等文化藝術(shù)交流中陶冶情操,凈化心靈,通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)擁有一份心靈的雅致與豁達(dá)。

    柏樂(lè)首開(kāi)先河在北京將現(xiàn)代多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于書(shū)法教學(xué),采取精品小班制教學(xué)模式,手把手輔導(dǎo)學(xué)員,以更切合書(shū)法實(shí)際,在短時(shí)間內(nèi)更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果,以古代經(jīng)典碑帖為切入口,以精確臨摹為準(zhǔn)繩,以創(chuàng)作應(yīng)用為目標(biāo),糾正學(xué)生的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,使學(xué)生能寫(xiě)一手規(guī)范的硬筆字和漂亮毛筆字, 讓每個(gè)學(xué)生成為美的使者。

1、從筆畫(huà)中理解到傳統(tǒng)中國(guó)文化的精髓,這樣就能很好的形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣;

2、能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)立處理各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,拓寬心胸,靜定心性,細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)書(shū)法時(shí)往往扣的就是細(xì)節(jié)。

3、泛舟歷史,了解歷代書(shū)法大家情懷、趣事,樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣;

4、博覽群“書(shū)”,不斷提高自身審美修養(yǎng),樹(shù)立正確的審美觀,培養(yǎng)細(xì)致、專注、高雅的氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)對(duì)象——熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化,致力于傳播傳統(tǒng)文化,普及書(shū)法藝術(shù),提高全民文化素養(yǎng)和藝術(shù)水平,對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法篆刻有興趣的的青少年朋友,參加全國(guó)書(shū)法等級(jí)考試的朋友,有志于報(bào)考全國(guó)各大專院校的高中生和中專生,愛(ài)好書(shū)法藝術(shù)的各界人士,開(kāi)設(shè)成人,少年,兒童毛筆書(shū)法,硬筆書(shū)法培訓(xùn)課程,根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)從零基礎(chǔ) 、中級(jí)、高級(jí)起步培訓(xùn),因材施教,循序漸進(jìn),優(yōu)秀者推薦參加全國(guó)權(quán)威書(shū)法比賽。

天下第一行書(shū)——蘭亭序

教師:美院、 藝術(shù)研究院的書(shū)法教師和書(shū)法協(xié)會(huì)優(yōu)秀老師

特色:多媒體教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)員:5周歲以上; 6人以內(nèi) 精品小班制

硬 筆 書(shū) 法  

書(shū)法對(duì)成人的好處

冶心練氣——書(shū)法是一種陶冶心靈,練氣養(yǎng)氣的柔性運(yùn)動(dòng),對(duì)于體能和心智的鍛煉都有幫助。不僅能修心養(yǎng)性,改變氣質(zhì),更得以從靜中穩(wěn)定血壓,使得身心清爽愉快。

肯定自我——以適當(dāng)有效的方法學(xué)習(xí)書(shū)法,自能在極短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)作、書(shū)寫(xiě)作品的能力,適時(shí)顯露才華獲得成就感,對(duì)事業(yè)和人生都有絕對(duì)的幫助。

忙閑兼宜——練習(xí)書(shū)法易于調(diào)配時(shí)間,在忙閑中取得平衡,是一種“閑人的忙事,忙人的閑事”。工作的人,在忙余提筆揮毫,,自能悠游其間,獲得心靈的調(diào)劑;而較有閑暇的人,若能提筆練字,必能由于練習(xí)書(shū)法而充實(shí)生活。

增廣文學(xué)素養(yǎng)——練寫(xiě)書(shū)法必需了解許多 精美名貼、古典文籍和詩(shī)詞,增長(zhǎng)文學(xué)的素養(yǎng),并因選用有益自身及社會(huì)教化的文字內(nèi)容,而能促成良性的社會(huì)教育。

調(diào)劑情緒——揮毫是抒發(fā)個(gè)人情緒的良方,心情好時(shí)樂(lè)在其中,心情低潮時(shí)大筆一揮,自能去憂解悶。

書(shū)法對(duì)學(xué)生的好處

1、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì) :書(shū)法培訓(xùn)使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng),形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好;寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能,寫(xiě)的比一般同學(xué)好,容易獲得老師的青睞和在班集體的威信,使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書(shū)法教育,不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng),道德情操,性格的形成也起著潛移默化的作用。

2、促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展 :書(shū)法學(xué)習(xí)能夠激發(fā)兒童的求知欲,對(duì)字帖的觀察與分析,對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟,對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思,將有助于兒童思維能力的全面提高。書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展,運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě),可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中,神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo),手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦,大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令,糾正改善著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考,因此書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。

3 、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心 :許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮,靜不下來(lái),不利于文化課程的學(xué)習(xí),書(shū)法培訓(xùn)能使學(xué)生提高專注力,因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入,使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、 開(kāi)發(fā)智力 培養(yǎng)協(xié)調(diào)性:書(shū)法的練習(xí)始終要求專注 ,寫(xiě)好每一個(gè)字,都需要大腦指揮手和眼睛配合完成,雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合,使大腦的左右半球的 技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。因而,學(xué)過(guò)書(shū)法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。

5、提高人的整體 實(shí)力:我們假定有兩個(gè)人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法,另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物,他就很可能取得更大的成功。 你能發(fā)現(xiàn),在我們周?chē)闹行W(xué)生中,那些書(shū)法優(yōu)秀的,往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生。