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“北京金山學?！笔鞘着洸絽^(qū)教委嚴格審核批準成立的一所培訓學校。學校擁有1000多平米的教學區(qū)，獨立安靜的學習環(huán)境，寬敞明亮的課堂和配備完善的教學設備。目前學校開設會計、計算機、中小學輔導等課程。 自建校以來，學校始終把教學質量放在卓絕位，培養(yǎng)了一支年輕有為擁有高學歷、高素質的師資隊伍。經過全校員工幾年的不懈努力，學校取得了輝煌的成績。在2007年會計從業(yè)資格考試的通過率創(chuàng)行業(yè)之首，并贏得上級單位高度評價。2008年學校被昌平區(qū)財政局設定為《北京市會計從業(yè)資格考試》昌平區(qū)報考點，并長期邀請我校會計教師為主講老師。學校一直得到教委高度肯定，多位教師受到嘉獎并被評為"杰出教師"稱號。同時學校長期聘請北京各高等院校的教師來校授課，不斷地提高我校的教學質量。

本著“就業(yè)教育”這一理念，學校除了對學生專業(yè)技能培訓之外，還著重對學生進行工作能力、社會生存能力及社交能力的培養(yǎng)。為社會輸送了數(shù)萬名專業(yè)技術人才，畢業(yè)生都找到了適合自己的崗位，實現(xiàn)了人生價值。經我校推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生服務于北京眾多大、中型企事業(yè)單位和其他技術型企事業(yè)單位，并在工作中得到了用人單位的一致好評。因此學校與數(shù)家大、中型企業(yè)建立了長期良好的合作關系，真正做到了教學與就業(yè)的雙軌合并。

十年歷程迎來機遇與挑戰(zhàn)并存的經濟發(fā)展大時代，中級技術人才仍是國家建設的中流砥柱。我校會一如既往的培養(yǎng)各類有競爭力的生力軍，填補人才市場兩極分化的空白。也為每位學員提供一個適應社會、走向成功、實現(xiàn)夢想的機會。

學校特色

1、所有實操課程專業(yè)教師小班授課，采用“案例教學法”和“互動教學法”讓學員參與課堂討論及演示操作，實用易懂。課后自由上機練習，在練習的過程中，輔導老師隨時解疑。我們的學員沒有年齡和學歷的限制。

2、學習時間安排“多元化”，從早8：00至晚9：00，多班交叉循環(huán)，由學員自由選擇，解除上班一族的時間沖突。

3、我校本著就業(yè)教育理念，以市場需求來設置課程，做到學以致用，各項軟件緊跟世界的前沿，讓您的知識隨發(fā)展而互動，真正實現(xiàn)把“需要工作的人變成工作需要的人”！

4、我校教職員工本著“一切為學員著想，一切為學員服務”的工作態(tài)度做好教學工作。

5、我校以“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”為教育教學口號，真正讓學員學有所成。

教育理念

“就業(yè)教育”是指以就業(yè)為目的教育，它包括：勝任某一工作崗位所需要的專業(yè)技能、完成某一工作任務所需要的團隊合作技能、最終獲得一份工作所要的求職面試技能。所以“就業(yè)教育”是以培養(yǎng)這三方面的技能為核心，讓學員獲得就業(yè)能力的教育形式。

我校的“就業(yè)教育”是從課程體系、學習方法、管理方式上打破了傳統(tǒng)教育認證培訓的模式，把培養(yǎng)學員的就業(yè)技能放在首位，大力提倡“就業(yè)教育理念”，包括專業(yè)技能、合作技能、求職技能三位一體的就業(yè)素質培養(yǎng)。這一系列的過程都是圍繞“就業(yè)”進行，宗旨是“以就業(yè)為目標，以市場為導向”，最終把學生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的人才。

教學方法

經過多年的實踐和探索，結合各個行業(yè)具體的特點，北京金山培訓學?？偨Y出了一套環(huán)環(huán)相扣的教學方法：

一、崗位概述：讓學員初次領略“職業(yè)發(fā)展輝煌前程”的喜悅。

二、實例剖析：在案例教學時，由淺入深、循序漸進，讓學員在學中做，在做中學。通過動手加固對理論的認識和理解。

三、日常考核：模擬公司環(huán)境，以實際公司的情況要求學員，對學員的日常學習情況進行考核，以提高學員的學習效果。

四、階段考核：步步為營檢驗學習成果，鞏固已學技能。

五、項目實踐：在此階段學員的專業(yè)技能呈階梯式增長，并在其中融會貫通所作項目的心得和工作經驗。在完成項目的過程中，鍛煉團隊精神、敬業(yè)精神和挖掘創(chuàng)新能力。

當今社會已進入高度合作化的社會，許多問題的解決都需要團體的合作。團隊合作技能也是金山學校所倡導的“就業(yè)教育”所培養(yǎng)的三種技能中至關重要的一項技能；同時學員在實際工作中都是以項目方式進行工作的，因此培養(yǎng)學員在實際項目的操作能力和協(xié)作能力是金山學校培養(yǎng)學員的目標。

北京金山培訓學校倡導的以實際工作需求教學方式真正解決了學員專業(yè)技能和工作崗位難點，是“就業(yè)教育”理念的具體實現(xiàn)方式。這種方法把重點放在學生解決問題和完成項目任務的概念和原則上，同時允許學員自治的構造自己的知識庫，并和其它學員進行交流，培養(yǎng)合作精神。使學員真正全方位獲得就業(yè)技能，實現(xiàn)了自己人生的轉折。