北京東方軟峰集團(tuán)是2005年9月被國家工商部門批準(zhǔn)成立的，做為一個IT高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過六年的總結(jié)與實戰(zhàn)，已經(jīng)形成了“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，特別是對高端IT技能教育理論的落實，堪稱IT教育培訓(xùn)行業(yè)里的楷模。

高端IT技能教育作為高等計算機(jī)教育的一個類型，東方軟峰集團(tuán)不斷總結(jié)國內(nèi)外的實踐經(jīng)驗，形成了一套完整的理論體系，即稱之為“高端IT技能教育理論”。它的這一理論主要包括：全面推進(jìn)IT軟件方面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理卓絕線需要的高端IT素質(zhì)技能型人才；堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”；堅持“以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，以專業(yè)建設(shè)為龍頭”；重視“雙師型”的教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)之路等等。2006年11月15日，在“國務(wù)院教育工作座談會”上，溫家寶總理指出：教育是國家發(fā)展的根本，而職業(yè)教育是整個教育不可或缺的部分，也是非常有希望、有前途的部分(其實我覺得溫總理指出的，職業(yè)教育里面有很多是技能的培訓(xùn))。職業(yè)教育已經(jīng)列入中南海的議事日程。溫總理還指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，要注意把職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)準(zhǔn)入以及解決就業(yè)問題結(jié)合起來；把職業(yè)資格認(rèn)定、職業(yè)等級評定和技能型人才的選拔結(jié)合起來；要把學(xué)校學(xué)習(xí)與勞動實踐結(jié)合起來，動腦和動手結(jié)合起來，知識和技能結(jié)合起來，今天的學(xué)習(xí)和明天的就業(yè)結(jié)合起來。溫總理的講話，既是對職業(yè)教育重要性及發(fā)展前景的準(zhǔn)確表述，也是對高端技能教育理論的高度概括。

北京東方軟峰集團(tuán)，作為一家高端技能的培訓(xùn)基地，對上述高端技能教育理論，率先進(jìn)行全面地、不折不扣地貫徹執(zhí)行，千方百計地抓落實，抓特色。

首先，東方軟峰找準(zhǔn)了IT技能培訓(xùn)的對象。東方軟鋒集團(tuán)以專業(yè)IT高端技能培訓(xùn)為“龍頭”，以構(gòu)建有特色的IT高端技能人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，全面提升IT技能方面專業(yè)的教育質(zhì)量與水平” 。這就是說，在IT高端技能培訓(xùn)方面，要全面落實高端技能教育理論，培養(yǎng)高技能人才，從培訓(xùn)對象來說，既包括計劃內(nèi)“統(tǒng)招”的學(xué)生，也包括計劃外“非統(tǒng)招”的學(xué)生，也包括社會上下崗的，也包括社會上待業(yè)的，也包括那些高考落榜的，也包括那些三校生不能就業(yè)的等。

為了進(jìn)一步明確培訓(xùn)對象，目前需要糾正一個不準(zhǔn)確的提法：即關(guān)于統(tǒng)招與非統(tǒng)招的問題。無論是計劃內(nèi)“統(tǒng)招”的學(xué)生，還是計劃外“非統(tǒng)招”的學(xué)生、社會上下崗的、社會上待業(yè)的、那些高考落榜的以及三校生等，都是IT高端技能培訓(xùn)服務(wù)的對象。

對于“IT高端技能”指的是什么，沒有人懷疑，是計算機(jī)方面的軟件技術(shù)領(lǐng)域的問題，對于“不懂IT高端技能”指的是什么，指的是他們沒有去接觸計算機(jī)，但細(xì)究起來，這個“不懂IT高端技能”概念是不準(zhǔn)確的。甚至也可以認(rèn)為：“不懂IT高端技能”就是“不是計算機(jī)的問題，應(yīng)該是人的問題”。那既然他們“不懂IT高端技能”，那就要在他們身上落實“IT高技能教育理論”的推廣。這樣提，既規(guī)范，也容易為所有對計算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的群體所樂意接受。就像我們國家為了迎接2008年奧運會一樣，每人要學(xué)習(xí)英語那樣去推廣學(xué)習(xí)計算機(jī)技能。

然后再來研究如何落實IT高端技能教育理論。為了保證IT高端技能教育理論得以全面落實，必須加強(qiáng)IT高端技能教育理論的硬件建設(shè)，為教育教學(xué)活動的開展提供充分的物質(zhì)條件，包括教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，軟件資料信息建設(shè)，實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)以及師資隊伍、特別是“雙師型”教師隊伍建設(shè)等。(雙師型教師隊伍指的是即懂得軟件技術(shù)的培訓(xùn)又懂得項目實戰(zhàn)的開發(fā)培訓(xùn))

為了全面落實IT高端技能教育理論，還必須切實加強(qiáng)軟件建設(shè)，特別要加強(qiáng)各項管理工作，包括教學(xué)管理，學(xué)生管理，行政事務(wù)與后勤服務(wù)，前臺接待管理，市場部門管理，渠道方面管理等。在所有這些管理中，必須突出培訓(xùn)方面教育教學(xué)的中心地位，做到政策傾向培訓(xùn)教學(xué)，經(jīng)費保障培訓(xùn)教學(xué)，管理服務(wù)培訓(xùn)教學(xué)，科研促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)和輿論關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)等。要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，嚴(yán)格各項教學(xué)管理制度與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保培訓(xùn)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

為了全面落實IT高端技能教育理論，更重要的是必須緊緊抓住“軟件在市場中的廣泛運營”這個契機(jī)。對國家的信息技術(shù)的提高提供了不可估量的作用，這也是國家所采取的保障職業(yè)技能教育教學(xué)的重要體現(xiàn)。促進(jìn)國家信息改革和發(fā)展的重大措施。也是IT高端技能職人才培養(yǎng)工作水平的重要體現(xiàn)，是IT高斷技能教育理論的現(xiàn)實化和具體化。這是落實IT高端技能教育理論的更好方法和更有效的途徑。

東方軟鋒集團(tuán)把IT高端技能培訓(xùn)劃分為兩個部分，一部分是IT高端技能的理論培訓(xùn)，一部分是IT高端技能實戰(zhàn)項目的技能開發(fā)培訓(xùn)，不是簡單意義上的計算機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)。而是將IT高端技能軟件開發(fā)，軟件測試等有機(jī)的結(jié)合起來。所以真正把IT高端技能推向高潮。實現(xiàn)IT高端技能的前沿化。東方軟鋒集團(tuán)無論是軟件方面的建設(shè)還是技能方面的建設(shè)都在緊張有序地進(jìn)行。

總之，IT高端技能教育非常重要。要做好IT高端技能方面的培訓(xùn)工作，必需全面落實高等職業(yè)教育理論。面對高端IT技能教育理論的落實和未來規(guī)劃前景，要理清思路，采取針對性的措施，精心組織，認(rèn)真實施，才能把居于主體地位的IT高端技能推向國家的軟件技術(shù)領(lǐng)域。而且又能穩(wěn)住IT高端技能培訓(xùn)的穩(wěn)固發(fā)展，并逐步實現(xiàn)IT高端技能技術(shù)的全球化。