我在學習和創(chuàng)作音樂作品時，一直信奉一句格言----“吉他是為音樂服務的，音樂是為生活服務的”。一個完整的音樂作品實際上是人聲和樂器的組合。因此我覺得在這里討論一下吉他和人聲的配合問題是很有必要的。

1.讓每個人以清唱一段歌+自我介紹的方式互相認識。我趁此了解學生的嗓音、樂感、信心度等情況，并初步對他們歌唱定位。

2.很多學習者因性格內向、信心度底等原因而缺乏主動性學習，甚至影響正常發(fā)音。所以，我接下來的課，會圍繞放松和大聲朗誦及反復上臺等訓練。在臺上要面子、臺下就沒有面子。臺上不要面子、臺下就很有面子！

3.接下來就是呼吸訓練，我的呼吸訓練課是要打破常規(guī)練習唱歌呼吸技巧！ 可以讓學員躺著、座著、玩著都可以練習！這樣既打破了因時間、場合而產生的約束訓練，還提高了學生的興趣。成都吉他培訓。

4.再接下來安排的課就是各種通俗歌唱技巧訓練：包括通過發(fā)聲修復嗓音練習、高低音練習、顫音練習、弱聲練習、聲門撞擊練習、混合音掌握技巧、歌曲情感掌握技巧及本人自創(chuàng)的‘意念演唱法”

7.最后安排多次模擬演出比賽，并我會逐個當場糾錯、指正。最后基本做到每個人都有較明顯的進步。

6.經(jīng)常加強與學生交流、隨時了解他們進步狀況和需求，不斷糾錯和鼓勵。并保持輕松活潑的課堂環(huán)境，做到上課時是師生，下課是朋友。同時做到課外時間開通---除睡眠時間的隨時歌唱指導熱線。

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