一、英語教學的氛圍

在影響英語成績的幾個因素中,英語教學的氛圍是更重要的一個。而且專家曾指出,0至3歲時,孩子的語言表達能力在不斷提升。也因此,我國的孩子在4至6歲時就能很好的運用漢語來交流溝通,但如果孩子從小在國外長大,那么孩子能流利表達的語言就會是外語。由此可見,孩子在英語成績上有所欠缺還是在于從小缺少英語教學的氛圍。

二、英語教學的方法

我國傳統(tǒng)的教育方法是灌輸式,這種應試教育的模式已經(jīng)不適應于這個社會。尤其是在英語教育上,這種方法更加行不通。所以英語老師在教學的過程中,應注意方法的語用,比如英語拼音和解釋的圖片展示,更為直觀的被孩子所理解。此外,通過英語情景對話的表演更能引起孩子對英語學習的情趣,有利于孩子成績的提高。

三、孩子自身的因素

對于孩子而言,任何一種語言的學習也都是一個循序漸進的過程。需要孩子在不斷的努力中有所成長和收獲,這都歸因于孩子自身成長的順序性和階段性。所以在英語教學過程中,要不斷地根據(jù)孩子的接受能力進行相應的教學,讓孩子從陌生到熟悉的漸變中成長,使其慢慢真正認識到英語對于他們生活方方面面的影響。

以上就是影響英語成績的幾個因素。如果在孩子學習英語的過程中,家長和老師能夠注意到這些方面的問題,并能給出及時、有效的應對措施,相信這就能夠大幅度地提高孩子的英語成績,甚至學會如何運用英語進行日常的交流溝通。

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