普通話是我們從小就會(huì)接觸的,所以當(dāng)進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)并沒(méi)有什么難度。但是對(duì)于很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)英語(yǔ)環(huán)境的小學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常困難的。小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)?在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)非常關(guān)鍵的重點(diǎn)——反復(fù)。反復(fù)的背誦單詞,反復(fù)的大聲朗誦,反復(fù)的聽(tīng)正確的發(fā)音,如果小學(xué)生有這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較簡(jiǎn)單的。

很多家長(zhǎng)以前的學(xué)習(xí)環(huán)境是沒(méi)有英語(yǔ)的,所以這個(gè)時(shí)候就會(huì)擔(dān)心自己沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),孩子的英語(yǔ)總也輔導(dǎo)不了,會(huì)不會(huì)就影響到了他的英語(yǔ)成績(jī)呢?其實(shí)這些擔(dān)心都是沒(méi)有必要的,反而有基礎(chǔ)的家長(zhǎng)總會(huì)在看到小學(xué)生出錯(cuò)之后給予糾正,會(huì)容易讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣,對(duì)于獨(dú)立閱讀非常的不利。所以小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)?家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自閱讀理解。

當(dāng)然,這時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)小學(xué)生的興趣。在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)目匆恍┯⑽陌娴膭?dòng)畫(huà)片,讓孩子聽(tīng)正確的發(fā)音。當(dāng)年級(jí)高一些之后,就可以找一些他所喜愛(ài)的讀物,進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生自己找到利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式,逐步的積累詞匯以及語(yǔ)法,這樣可以培養(yǎng)有益的閱讀習(xí)慣,也是小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和老師要注意自己的引導(dǎo)作用是非常重要的,不要直接命令,而是有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自己想要去讀,這樣才會(huì)有比較好的效果。

其實(shí)小學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候卓絕步是朗讀而并非背誦,剛開(kāi)始就直接讓學(xué)生背誦的話,難度是非常大的。只有熟讀之后,明白了這段話的具體內(nèi)容,也就能熟練的背誦下來(lái),“熟能成誦”也就是這個(gè)道理。小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)?家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大聲朗讀。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一字一句背誦的習(xí)慣,及時(shí)的進(jìn)行糾正。

就像語(yǔ)文當(dāng)中很多字一看就會(huì)一樣,這就是重復(fù)的奧妙。如果英語(yǔ)當(dāng)中多次出現(xiàn)了這個(gè)單詞,一次查字典,多次查字典,反復(fù)之后對(duì)于這個(gè)單詞的拼寫(xiě)、讀法以及含義自然就會(huì)記錄到學(xué)生的大腦當(dāng)中去。而且也要教導(dǎo)學(xué)生讀出聲,大聲讀,多讀多說(shuō),勇于張開(kāi)嘴,這樣才可以提高英語(yǔ)成績(jī)。

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