暑期到了，不少家長(zhǎng)都在忙著給自己的孩子挑選培訓(xùn)班。記者近期走訪培訓(xùn)市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們?cè)谔粲⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，對(duì)于是否是外教教學(xué)十分在意。“學(xué)好英語(yǔ)一定要原汁原味才好，要不然，學(xué)的也是chinglish(中國(guó)式英語(yǔ))?！辈簧俸⒆拥募议L(zhǎng)如此表示。很多家長(zhǎng)對(duì)外教的認(rèn)識(shí)可謂“一窮二白”，只是認(rèn)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)的宣傳和看有沒(méi)有外國(guó)人在授課，有了這兩點(diǎn)，哪怕學(xué)費(fèi)再貴，也是爽快掏錢(qián)。

家長(zhǎng)：專(zhuān)挑“外國(guó)面孔”多的

“我給女兒選擇的英語(yǔ)培訓(xùn)班就不錯(cuò)啊，全外教教學(xué)?！闭劶敖o女兒選擇培訓(xùn)班，市民陳先生有些“自豪”。在他看來(lái)，讓孩子處在外國(guó)面孔形成的一個(gè)“國(guó)際化”小環(huán)境中，才能夠練就最純正的口語(yǔ)。

“這些外教，都有外教資格嗎？”聽(tīng)記者這么一問(wèn)，陳先生表示自己還真沒(méi)問(wèn)過(guò)這些，他也不清楚這些外教人員是不是有外教資格，更不清楚自己給孩子報(bào)名的這家機(jī)構(gòu)有沒(méi)聘請(qǐng)外教的資質(zhì)。

“那也沒(méi)什么關(guān)系吧？不少大學(xué)生家教，不是也沒(méi)相應(yīng)證書(shū)嗎？還不是一樣教?！弊罱苍诮o上小學(xué)4年級(jí)的女兒找英語(yǔ)培訓(xùn)班的楊女士對(duì)記者表示，她和陳先生的想法一樣，選培訓(xùn)班，就是選一些外國(guó)面孔多的。

價(jià)格：外教的課程要貴不少

近幾年，隨著“英語(yǔ)熱”的持續(xù)升溫，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)能力日益受到重視，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)外教的需求也急劇膨脹，不僅一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把外教作為“金字招牌”，很多中小學(xué)甚至幼兒園也采用“雙語(yǔ)教學(xué)”，聘請(qǐng)外教以吸引更多生源。這些“洋面孔”的出現(xiàn)，也讓培訓(xùn)價(jià)格水漲船高。

市區(qū)一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程顧問(wèn)王先生，接受記者咨詢(xún)時(shí)表示，“學(xué)校聘請(qǐng)外教投資大，學(xué)費(fèi)自然不便宜?！?/p>

但也有培訓(xùn)業(yè)內(nèi)人士表示，打“全外教”牌，學(xué)費(fèi)就水漲船高，并無(wú)道理?！罢n程學(xué)費(fèi)高低如果只以外教作為衡量點(diǎn)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。”南寧英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，培訓(xùn)學(xué)費(fèi)的高低，應(yīng)該是由該課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)等很多因素決定的，家長(zhǎng)不要只看到“全外教”的宣傳噱頭，就為其大下血本。

專(zhuān)家：光指望外教不靠譜

南寧英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)為，大部分家長(zhǎng)并非教育出身，不了解中國(guó)的孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正需求，也不了解外教的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。“其實(shí)從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)中國(guó)英文教師在很多方面都比福州培訓(xùn)業(yè)很多的外教都要好，因?yàn)樗麄儽韧饨谈私夂⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)需求?！?/p>

南寧英語(yǔ)培訓(xùn)表示，在某個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，外教也有外教的優(yōu)勢(shì)，比如發(fā)音、純正英語(yǔ)口語(yǔ)，比如西方思想和文化?！凹议L(zhǎng)更希望孩子的英語(yǔ)是全方位的提高。所以建議家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候不能單看是否有外教，教學(xué)質(zhì)量和是否滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求才是考慮的關(guān)鍵１

南寧英語(yǔ)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)表示，在外教的選擇上，應(yīng)該一分為二地去分析，外教一方面能傳遞原汁原味的英語(yǔ)文化，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是另外一方面外教不太了解中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不太容易與孩子溝通，相關(guān)的教學(xué)方法還有待完善。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)需要多聽(tīng)多樣的語(yǔ)音，多做口頭語(yǔ)言表達(dá)，這樣才能打下良好的語(yǔ)言基矗