用一個學(xué)期的時間推行STEM教學(xué)，打破學(xué)校傳統(tǒng)模式下的課堂式課程！從本學(xué)期開始，滬上8所小學(xué)、幼兒園開始試點STEM項目（跨學(xué)科課程：包括科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics）等四門課，并將在不久后拓展到部分初中學(xué)校。這預(yù)示著源于美國教育核心的“STEM”項目逐漸走進國內(nèi)，我們將迎來一個“STEM”時代！

STEM究竟是什么? 2008年—2013年，美國國家年度教師獎6位獲獎?wù)弋?dāng)中有一半是STEM教師。美國總統(tǒng)奧巴馬在2013年的國情咨文中提出兩個教育目標，重點就是“培育新一代的STEM人才”！

上海市STEM國際科學(xué)教育研究中心主任王懋功表示，STEM 是學(xué)習(xí)方法的一次革命：“形象地說，一個杯子，就涉及到S、T、E、M。什么材料做的杯子沒有毒，就是S（科學(xué)原理）；把杯子做成橢圓形，是T（技術(shù)）；做杯子的過程，就像E（整個工程）；做杯子涉及到各類數(shù)據(jù)匯總與計算，就是M（數(shù)學(xué)運用）。思路的順理、數(shù)據(jù)的規(guī)整與分析、所得結(jié)論的實踐與再改進…“杯子”的完整成品，就好似體現(xiàn)了STEM的整個過程。”

自主地學(xué)習(xí)、可采用多種形式，且引導(dǎo)孩子隨著過程發(fā)展步步推進……知識的吸收不不再是參照教材照本宣科；不再局限于課堂上老師板書的復(fù)制、機械化抄寫，背誦去記憶；不再是習(xí)題“狂轟濫炸”式的反復(fù)強調(diào)。理論結(jié)果將源于親身實踐，記錄分析總結(jié)所得！

泊思地青少年創(chuàng)意培訓(xùn)中心作為青少年機器人活動的領(lǐng)導(dǎo)品牌，在力求為每一位渴望進入科技大門的家長、孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，服務(wù)的同時，同樣樂于將如何正確選擇機器人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)機器人對于孩子的幫助等家長關(guān)切的問題給予解答。