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廣西南寧吉的堡兒童英語培訓(xùn)學(xué)校

[其他英語]
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機(jī)構(gòu)介紹 Agency introduction

25年我們只做一件事,那就是“讓孩子快樂的學(xué)好英語”,25年我們只專注于3-12歲兒童英語領(lǐng)域的探索和發(fā)展,25年吉的堡是中國最成功的兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一;是公眾最滿意的中國十大品牌;25年來吉的堡分校、分園已遍及整個(gè)中國,園??倲?shù)已超過500家,已有300萬的兒童曾經(jīng)學(xué)習(xí)過并正在學(xué)習(xí)吉的堡英語…年三月,吉的堡首校進(jìn)駐廣西,來到南寧,關(guān)懷您身邊每一位孩子,讓您的孩子同世界同步學(xué)習(xí)~~


吉的堡歷程專注兒童英語教育25年


■1986年吉的堡在臺灣成立,開設(shè)家兒童英語學(xué)校。


■1988年開始研發(fā)代兒童英語教材。


■1990年全面導(dǎo)入CIS系統(tǒng),構(gòu)建企業(yè)品牌文化。


■2000年創(chuàng)設(shè)座兒童智慧型教育。


■2001年在上海成立大陸總部


■2002年成為亞洲家在美上市的兒童教育機(jī)構(gòu)


■2005年參與編寫上?!坝啦?,學(xué)雙語”百萬市民學(xué)英語教材,并成為專家咨詢單位


■2006年連續(xù)獲得上海影響力品牌稱號


■2007年獲公眾滿意中國十大名牌外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱號。


■2008年成為教育部國家十一五“學(xué)前教育英語教學(xué)法”合作單位。吉的堡的特色和優(yōu)勢


■自主研發(fā)全系列教材■專業(yè)中外籍教學(xué)團(tuán)隊(duì)


■完整科學(xué)的課程設(shè)置■富有情趣的教學(xué)環(huán)境


■依照不同年齡特點(diǎn),自主研發(fā)全部教材;


■教材富有情趣,吸引孩子求知欲;


■結(jié)合各地具體情況,增加補(bǔ)充教材內(nèi)容;


■教材注重實(shí)用生活化,以口語為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,穿插各級語法;


■參與編寫上海世博會市民教材;十一五教育部英語教學(xué)法參研機(jī)構(gòu);上海市少兒英語等級考標(biāo)準(zhǔn)制定單位等榮譽(yù)證明吉的堡的教學(xué)研發(fā)能力。


吉的堡九大教學(xué)法


■直接教學(xué)法(DirectMethod)


教師于授課時(shí)不得使用學(xué)生們本身之母語教授第二外國語言,在課程進(jìn)行的當(dāng)中也不做任何的翻譯,純粹借由外語直接進(jìn)行教學(xué)。


■互動式教學(xué)法(InteractiveLearning)


語言的認(rèn)知和學(xué)得的方式便是透過個(gè)人與環(huán)境之間的互動,因此各人的語言學(xué)習(xí)成效應(yīng)看其在與環(huán)境的交互作用是否達(dá)到一定的程度。


■情境教學(xué)法(SituationalLanguageTeaching)


透過真實(shí)的情境將課程的內(nèi)容表達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生能夠感受到其所學(xué)的語言能夠?qū)嶋H運(yùn)用到日常生活當(dāng)中去,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感和在面對真實(shí)情境下較易呈現(xiàn)出的口語能力。


■聽說教學(xué)法(Audio-LingualMethod)


強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),并在反復(fù)式的句型演練中達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果,它不重視讀和寫認(rèn)知的理論迎合了普遍學(xué)習(xí)語言者的偏好。


■肢體反應(yīng)教學(xué)法(TotalPhysicalResponse)


語意的傳達(dá)用動作表示,可以借由學(xué)生的肢體動作來反映出學(xué)習(xí)的成效;同時(shí)透過右腦足夠的肢體反映的刺激,有助于左腦的發(fā)展和語言學(xué)習(xí)。


■溝通式教學(xué)法(municativeLanguageTeaching)


強(qiáng)調(diào)溝通技巧的訓(xùn)練,因?yàn)榱己玫臏贤芰Γ恢皇潜磉_(dá)意見,或者僅具備語法能力,還要具備語言的多樣的功能,運(yùn)用信息互補(bǔ)(InformationGap)、自由選擇(Choice)、回饋(Feedback)等方式,來達(dá)到真正溝通的目的。


■自然教學(xué)法(NaturalApproach)


提供語言學(xué)習(xí)環(huán)境,包括:視覺、聽覺、練習(xí)機(jī)會,等等。同時(shí)需使用學(xué)生能理解的語言教學(xué),活動設(shè)計(jì)要有趣、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;著重有意義的灌輸而非機(jī)械式的練習(xí)。


■字母拼讀法(Phonics)


字母拼讀法是一切教學(xué)法的起源,如同英文字母是英語的起源一般,因此學(xué)生可以借此來培養(yǎng)讀和寫的能力。地址:南寧市平湖路6號“嬰童大世界”四樓(近東葛、望園路口,國稅局側(cè)門對面)


交通路線:


中國學(xué)前教育研究會副理事長 、
華東師范大學(xué)學(xué)前研究所所長、華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授
朱家雄 (博士生導(dǎo)師、終身教授)
在閱讀了吉的堡教材后,我認(rèn)為他們是用心編制的幼兒園課程和教材,內(nèi)容新穎,富有時(shí)代精神,特別是在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間作了有效的整合,能使幼兒的學(xué)習(xí)變的既完整又有效。此外,他們的教材,為教師的教學(xué)和幼兒的學(xué)習(xí)提供了依據(jù),使教師容易操作,使幼兒學(xué)習(xí)有效。我期望使用吉的堡課程和教材的幼兒園教師們能從中得到靈感,能在將課程和教材變?yōu)榻處熜袨榈倪^程中充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,能在統(tǒng)合各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中使幼兒園教學(xué)活動變得既快樂,又有意義。
前國家總督學(xué)、前教育部師范司司長、
國家語委副主任 孟吉平 教授
吉的堡集團(tuán)在教育這一特殊行業(yè)中所堅(jiān)持以人為本的優(yōu)質(zhì)服務(wù),引進(jìn)并改良了國外的教學(xué)系統(tǒng),在廣大學(xué)生家長心目中有著較好的聲譽(yù),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。具有特色的英語教學(xué)系統(tǒng)與教育方式也更適合亞洲的兒童,更易被學(xué)生接受成效更好,也因此在今年成為了教育部國家十一五『學(xué)前教育英語教學(xué)教法』課題的合作單位。
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國家教育部十一五規(guī)劃課題
“學(xué)前雙語教育師資研究”顧問
國內(nèi)著名中西文化與國際交流方面專家、
上海師范大學(xué)副校長 陸建非 教授
吉的堡教育集團(tuán)總教學(xué)長
Samantha 范玉璋
我們已經(jīng)開始慢慢把教材跟小朋友喜歡的玩具,教材跟小朋友喜歡的故事,作了一個(gè)相當(dāng)程度的結(jié)合,目的在調(diào)動他對學(xué)習(xí)的興趣。我們不僅介紹字母和字型給小朋友看,我們還會延伸,那么老師就會念個(gè)韻文,然后老師用比劃,用這個(gè)圖片來帶到這一句話的意思,APPLE APPLE WHERE IS THE APPLE?APPLE APPLE ON A TREE 再讀一個(gè),BANANA BANANA ,香蕉,香蕉,ONE TWO THREE,香蕉香蕉都是一串一串教的,在這個(gè)時(shí)候呢,我們就會適度的切入幼兒在這個(gè)時(shí)候的數(shù)字合成與分解,這個(gè)時(shí)候一串一串教,最適合來教孩子數(shù)數(shù)。有些孩子呢,特別有音感的,有些孩子特別有藝術(shù)的這種智能,但是每個(gè)孩子都有他獨(dú)到的智能存在,那么我們是怎么樣發(fā)掘孩子的智能,那么用他好的這個(gè)智能部分,來去強(qiáng)化他的弱勢這部分的智能,那么在我們的教學(xué)里面,當(dāng)然我必需這么說,我們希望用很多元的教學(xué)課程,教學(xué)活動,來刺激孩子的八大智能。
一個(gè)中國人在本土學(xué)外語,他的局限性是很明顯的,無論是他的發(fā)音也好,語音語調(diào)也好,尤其是思維方式,不可能完全達(dá)到一種純粹外語化的境界,因此引用外教,或者說借用吉的堡這個(gè)全球資源,或者借用海外高智資源,來促進(jìn)我們本土外語教學(xué),這是非常必要的,因?yàn)橹袊蠋煯吘箤χ袊幕容^了解,而外國老師對外國文化比較了解,學(xué)外語的最終目的是實(shí)現(xiàn)跨文化交際,一個(gè)外語學(xué)習(xí)者同時(shí)也是異域文化的傳播者。這一點(diǎn)我想也是中外老師互相結(jié)合,互相彌補(bǔ),相得益彰的一個(gè)范例。

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