金優(yōu)學(xué)能

金優(yōu)學(xué)能學(xué)習(xí)能力教育研究中心是西安市兒童健康教育指導(dǎo)研究會籌建和監(jiān)督，陜西金智教育機構(gòu)的專家團(tuán)隊負(fù)責(zé)運營管理，面向0-12歲兒童、家長、兒童教育工作者開展兒童學(xué)習(xí)能力和兒童感覺統(tǒng)合能力知識傳播、教育方法傳授及科學(xué)研究工作。

金優(yōu)學(xué)能兒童學(xué)習(xí)能力教育研究中心作為國家教育部“科學(xué)教育”課題研究項目——兒童學(xué)習(xí)能力開發(fā)0-6歲及7-2歲兒童學(xué)習(xí)能力西安市項目基地，以及國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心《兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)師》崗位培訓(xùn)課程西安市培訓(xùn)基地，承擔(dān)著面向家長傳播兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童學(xué)習(xí)能力問題的相關(guān)知識；面向兒童教育工作者傳授兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童學(xué)習(xí)能力提升的科學(xué)方法。基地自落成以來，本中心已經(jīng)開展家長講座及教師培訓(xùn)多場，并得到了家長及教師的一致認(rèn)可。

應(yīng)廣大家長及教師的要求，金優(yōu)學(xué)能兒童學(xué)習(xí)能力教育研究中心先已開展了針對3-2歲兒童的學(xué)習(xí)能力及感覺統(tǒng)合能力提升的課程活動，以幫助兒童感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力。

金優(yōu)學(xué)能課程特色：

感覺統(tǒng)合

感覺統(tǒng)合能力是兒童最重要的成長需要和必備能力；孩子的所有活動，如游戲、生活、學(xué)習(xí)等都需要各種感覺的參與和配合。各感覺之間的統(tǒng)合能力的強與弱直接影響孩子完成各種事件的好與壞。感覺統(tǒng)合是一種能力，更是一種基礎(chǔ)能力。金優(yōu)學(xué)能的感覺統(tǒng)合能力提升課程與學(xué)習(xí)能力提升課程中均與孩子感覺統(tǒng)合能力的提升為基礎(chǔ)，力求打好打好根基，在此基礎(chǔ)上配合其它如心理成長、語言能力、注意力、記憶力、思維能力，性格塑造、情商、逆商這8方面能力的培養(yǎng)。

心理成長

對孩子來講，最好的心理成長莫過于讓其充分的體驗快樂、成功、失敗、挫折、奉獻(xiàn)、索娶自我肯定、自我發(fā)現(xiàn)，加以教師的合理引導(dǎo)，讓孩子在體驗中提升心理素質(zhì)。

性格塑造

每個孩子都有自己獨特的性格，每種性格都有屬于自己的亮點。兒童在成長的過程中，性格在不斷完善，這種完善又需要充分而全面的體驗。我們的課程就包含有豐富的各種體驗。

語言能力

語言發(fā)展不佳并不僅僅是口腔的問題。本項提升中，在感覺統(tǒng)合能力提升的基礎(chǔ)上側(cè)重口腔靈活度及器官間配合的訓(xùn)練；發(fā)音，抓音，辨音等訓(xùn)練；溝通及表達(dá)能力訓(xùn)練

情商

課程活動中，設(shè)置有雙人合作項目、團(tuán)隊項目、比賽項目等需要共同協(xié)作才能完成的任務(wù)；課程完成過程中，相互間觀察、學(xué)習(xí)、模仿、對比、思考等均會讓孩子充分體驗；課程中，孩子自己處理不同事件，也是情商能力的必要內(nèi)容。

逆商

課程經(jīng)常會出現(xiàn)必須通過努力才能完成的內(nèi)容，孩子在一次次失敗、成功，再失敗再成功的豐富體驗中獲得逆境中的成長。

注意力

包含注意力的專項訓(xùn)練，視覺、聽覺的過濾功能訓(xùn)練，觸覺、本體覺、前庭覺與視覺、聽覺結(jié)合的注意力訓(xùn)練。

記憶力

觸覺、前庭覺、本體覺常規(guī)訓(xùn)練；視覺、聽覺的記憶功能訓(xùn)練；圖形、符號、數(shù)字、文字等信息標(biāo)識的記憶訓(xùn)練。

思維能力

通過桌面游戲、迷宮游戲、線索活動，視聽聯(lián)動、手眼協(xié)調(diào)、鏡像模仿、反向模仿等項目提高大腦的思維能力。

金優(yōu)學(xué)能課程目的

我們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但并不急功近利。從兒童成長方面來講，學(xué)齡前（6歲前）期是非常重要的感覺學(xué)習(xí)階段。各種感覺系統(tǒng)的完善，是兒童日后完成各種活動以及各種學(xué)習(xí)的重要保證。孩子升入小學(xué)后，各種學(xué)科學(xué)習(xí)是通過視覺、聽覺、語言等方面完成，而這些能力又受觸覺、前庭覺、本體覺等如果出現(xiàn)失調(diào)表現(xiàn)，孩子的注意力，記憶力等都會受到直接的影響。要關(guān)注和解決孩子的學(xué)習(xí)問題，最重要的是解決其在感覺統(tǒng)合方面存在的問題，而非通過各種學(xué)習(xí)班、興趣班來讓孩子知道的更多。這正是“標(biāo)”與“未”的問題。

所以，我們的課程目標(biāo)是要通過感覺統(tǒng)合能力的全面提升，結(jié)合注意力、記憶力、思維能力等其他8大能力，促進(jìn)孩子機體本身的全面發(fā)展、提升心理素質(zhì)及掌握好的學(xué)習(xí)方法，以此確保孩子高效率的完成各種學(xué)習(xí)活動。

感覺統(tǒng)合提升課程

以觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺這5大感覺綜合性游戲活動為主要課程內(nèi)容；各方面穿插在感覺綜合游戲活動之中，以達(dá)到兒童在感覺統(tǒng)合、心里成長這2大方面的提升。

學(xué)習(xí)能力提升課程

以觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺這5大感覺綜合性游戲活動為基礎(chǔ)課程內(nèi)容。在感覺統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上將注意力、記憶力、思維能力作為重點課程內(nèi)容；心理成長、性格塑造、語言能力、情商、逆商這5各方面穿插在整個課程活動之中。達(dá)到兒童感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)效率、心理成長這3方面的整體提升。