眾所周知，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)構(gòu)成了語(yǔ)言的四大基本技能。四者之間的關(guān)系是相互促進(jìn)，相輔相承的。特別是聽(tīng)、說(shuō)、讀對(duì)“寫(xiě)”的水平提高具有舉足輕重的作用。

1．聽(tīng)力讓單詞拼寫(xiě)更準(zhǔn)確。聽(tīng)的過(guò)程就是大腦進(jìn)行記憶和復(fù)述的過(guò)程，英文單詞發(fā)音的準(zhǔn)確程度直接影響英文寫(xiě)作，同也能幫助學(xué)生記憶單詞的結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持邊聽(tīng)邊寫(xiě)，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)既可以熟悉句型特點(diǎn)也可以實(shí)現(xiàn)自我對(duì)照，自我更正。

2．口語(yǔ)讓英文寫(xiě)作更順暢。經(jīng)常堅(jiān)持口語(yǔ)練習(xí)，然后要求學(xué)生進(jìn)行背誦或復(fù)述并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)感覺(jué)有“話”要說(shuō)，用“內(nèi)容”可寫(xiě)。簡(jiǎn)單的英文場(chǎng)景描述或?qū)υ拰W(xué)生會(huì)脫口而出，躍然紙上。久而久之，說(shuō)與寫(xiě)會(huì)融為一體在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生英文寫(xiě)作的自信心。

總之，初中生英文寫(xiě)作水平的提高要以教材為基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，拓寬學(xué)習(xí)的方式，從培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣人手，配合“聽(tīng)”，“說(shuō)”，“讀”的練習(xí)，使寫(xiě)作的內(nèi)容更加豐富，寫(xiě)作的格式更加規(guī)范，寫(xiě)作的思維更加靈活。