一堂好課應(yīng)該有一個(gè)精彩的結(jié)尾，因?yàn)橐还?jié)課的開始和結(jié)束部分是學(xué)生更有可能記住的部分，因此我們認(rèn)真思考如何結(jié)束一堂課是必要的。
精彩的結(jié)尾幫助學(xué)生回憶課上所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生把新學(xué)習(xí)的技巧和概念納入舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生體會(huì)到成就感；
精彩的結(jié)尾使學(xué)生期待著下堂課的到來(lái)。
每項(xiàng)活動(dòng)后都應(yīng)有一個(gè)讓學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，使學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵是如何進(jìn)行有趣而富有創(chuàng)造力的、能使學(xué)生積極參與而不是收拾書本準(zhǔn)備回家的活動(dòng)。
下面是我們分享的關(guān)于如何精彩地結(jié)束課堂教學(xué)的20個(gè)建議：
1、確保每堂課上留有時(shí)間來(lái)結(jié)束課堂教學(xué)。
每次留下5～10分鐘提前做教學(xué)總結(jié)是很有必要的投資。
如果你的課是你送給學(xué)生的一份禮物，結(jié)尾就是包裝上的蝴蝶結(jié)，它把所有的經(jīng)驗(yàn)綁在一起，對(duì)你的整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、讓學(xué)生在一張空白紙上畫三個(gè)氣球。
在每個(gè)球中寫下今天課堂上所學(xué)的重要內(nèi)容，然后，吩咐他們兩入一組分享彼此的心得。
這是一種讓他們回顧課堂內(nèi)容的好辦法（當(dāng)然別告訴他們這是復(fù)習(xí)，否則他們會(huì)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不感興趣的）。
3、如果你的課堂是以提問(wèn)開始的，現(xiàn)在你可以詢問(wèn)他們的答案。
現(xiàn)在的答案是否與剛開始上課時(shí)的一樣？當(dāng)初的假設(shè)是否成立？
4、設(shè)計(jì)一張幻燈片。
留下幾個(gè)開放性的問(wèn)題讓他們以小組為單位或全班一起討論內(nèi)容。例如，解決某個(gè)問(wèn)題的更好途徑是什么？
5、兩個(gè)人一組，一個(gè)人采訪另一個(gè)人今天所學(xué)的知識(shí)。
6、用投影機(jī)播放與課文相關(guān)的漫畫。
隨時(shí)關(guān)注報(bào)紙上的漫畫欄目，你可能發(fā)現(xiàn)與你上課內(nèi)容相關(guān)的漫畫。剪下來(lái)用影印機(jī)放大后做成幻燈片，請(qǐng)學(xué)生給它們涂上顏色。
7、請(qǐng)學(xué)生寫下課上所學(xué)的并且是他們更想記住的一種觀點(diǎn)。
留出幾分鐘的思考時(shí)間，然后征求他們的答案；或者也可以讓他們兩人一組或幾人一個(gè)小組共同討論答案；或者給學(xué)生留出若干話題，讓他們使用“緊急”形式總結(jié)答案。
8.把當(dāng)天的內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
可以通過(guò)回顧式的問(wèn)題或者相互學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目的。
9、提供遷移新技能的機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，測(cè)試他們應(yīng)用新技巧、新概念的能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生是一種理想的做法。
10、如果當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及有爭(zhēng)議性的話題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析討論。
在紙的中間畫上一條線，一邊寫下贊成的觀點(diǎn)，另一邊寫下反對(duì)的觀點(diǎn)。更后，你可以在黑板上畫一個(gè)大的表格來(lái)總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。
11、把課堂上所學(xué)的主要概念、名字、詞匯等編成字謎游戲，請(qǐng)大家猜。
有很多字謎設(shè)計(jì)軟件可以幫助你，而且這類軟件很便宜。留出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生兩入一組或獨(dú)立玩這個(gè)游戲，如果猜出了所有的字謎可以讓他們自由地幫助別人。
12、讓學(xué)生給自己寫信，鼓勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和觀察自己的進(jìn)步。
可以在一張紙上完成下列3個(gè)句子：
(1)我一直做得很好，并將繼續(xù)做下去的一件事是……
(2)下個(gè)月我要開始做的一件事是……
(3)下個(gè)月我要停止做的一件事是……
請(qǐng)學(xué)生們使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或句子來(lái)替換以上句子。學(xué)生寫好句子以后把信放在信封里，封口并在信封外面寫上他們的名字，然后交給你。一個(gè)月或更久以后，把信封歸還給他們，請(qǐng)學(xué)生檢查他們是否實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
13、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫一個(gè)與所學(xué)主題有關(guān)的智力問(wèn)題并收集起來(lái)，以小組為單位舉行問(wèn)答競(jìng)賽。
14、在幻燈片上或在黑板上寫下一些開放性的問(wèn)題，例如：
？我學(xué)會(huì)了……
？使我吃驚的是……
？我發(fā)現(xiàn)……
？我意識(shí)到……
？使我感到疑惑的是……
？我注意到……
？我認(rèn)識(shí)到……
？我現(xiàn)在體會(huì)到……
15、留出2～3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生完成上述句子，并自愿收集幾個(gè)例句。
記?。阂欢ㄒx謝他們的配合。
16、讓學(xué)生繪制思維地圖，歸納前一堂課的內(nèi)容。
然后，兩人一組互相交流彼此的觀點(diǎn)并合并成一個(gè)大的圖表。幾分鐘后一組學(xué)生和另一組學(xué)生討論，把彼此的思維地圖合并成更大的一個(gè)圖表。
一種可以考慮的方式是：把所有學(xué)生的地圖在一張大的新聞?dòng)眉埳蠑傞_（或把四張普通的新聞?dòng)眉埰丛谝黄穑诩埖闹虚g寫下當(dāng)天教學(xué)的主題，綜合所有學(xué)生的觀點(diǎn)，形成一個(gè)巨大的思維地圖。
17、提醒學(xué)生把已知知識(shí)與剛學(xué)到的新內(nèi)容結(jié)合在一起。
18、結(jié)束時(shí)為下一堂課留下懸念，這會(huì)使學(xué)生充滿期待。
可以從電視和戲劇中吸取創(chuàng)意，提出幾個(gè)下次課上要講的有趣的問(wèn)題；提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)靥搹埪晞?shì)，并做出承諾。無(wú)論做什么都要帶有激情。
19、每個(gè)學(xué)生在白紙上寫下一部分今天課上所學(xué)到的內(nèi)容。
每個(gè)學(xué)生寫完后折起來(lái)扔到教室的另一邊，然后，另外一個(gè)入拾起來(lái)大聲讀。更后請(qǐng)一名志愿者把所有的紙撿起來(lái)扔到廢紙簍里。
20、當(dāng)然，如果有考試、作業(yè)或者下次課需要帶什么特殊材料，要提醒他們不要忘記。
如果當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容不容易理解，在結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)他們也是很重要的。承認(rèn)他們的努力以及收獲，感謝他們努力學(xué)習(xí)，甚至可以讓他們起立向自己鼓掌表示祝賀。