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【全納優(yōu)童●企業(yè)簡(jiǎn)介】全納優(yōu)童濟(jì)南總部于2008年成立,承接課題組10年的研究與成果,歷經(jīng)9年市場(chǎng)成功經(jīng)營,現(xiàn)已成為集教育培訓(xùn)與咨詢,產(chǎn)品研發(fā)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作,文化出版與傳播為一體的多方位綜合發(fā)展的教育連鎖企業(yè),是國家兒童核心能力教育標(biāo)準(zhǔn)制定者,行業(yè)內(nèi)最具影響力的品牌企業(yè),國內(nèi)兒童核心能力市場(chǎng)的創(chuàng)造者、引導(dǎo)者?！救{優(yōu)童●企業(yè)發(fā)展】下設(shè)“兒童教育連鎖中心”、“連鎖事業(yè)發(fā)展部”、“全國教學(xué)教研培訓(xùn)中心”、“教學(xué)設(shè)備聯(lián)盟發(fā)展事業(yè)部”、“電商同業(yè)聯(lián)盟事業(yè)部”等五大部門。目前在全國已發(fā)展連鎖及聯(lián)盟伙伴100多家,分布于北京,廣東,沈陽,深圳,濟(jì)南,長(zhǎng)沙,成都等全國30多個(gè)城市?！救{優(yōu)童●知識(shí)產(chǎn)權(quán)】自主擁有兒童核心能力金字塔理論體系及兒童核心能力課程教案及家庭指導(dǎo)方案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。該體系遵循腦科學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué),兒童平衡發(fā)展論,教育學(xué)等研究成果,與教育實(shí)踐相結(jié)合,探索科學(xué)的教育規(guī)律和教育方法,開發(fā)兒童少年潛能,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)?！救{優(yōu)童●訓(xùn)練效果】開創(chuàng)“三核教育”模式,讓家長(zhǎng)、老師和孩子同時(shí)接受教育,9年來,全國10幾萬3-12歲的兒童接受該培訓(xùn)系統(tǒng)的教育指導(dǎo),取得了豐碩的教育成果。【全納優(yōu)童●重大事件】▼1998年,教育部批準(zhǔn)“科學(xué)教育——開發(fā)兒童少年潛能研究“課題立項(xiàng);▼2006年,中國“全納教育”的兩個(gè)“三位一體”全新教育理念正式提出;▼2007年,全納優(yōu)童在北京成立教學(xué)科研研發(fā)基地;▼2008年,為實(shí)現(xiàn)研究成果轉(zhuǎn)化,全納優(yōu)童兒童能力發(fā)展?jié)现行某闪?▼2010年,全納優(yōu)童德州、淄博、濰坊、長(zhǎng)沙、夏津等聯(lián)盟連鎖中心相繼成立;▼2011年,推廣中心成為“美國兒童少年情智研究中心”合作伙伴;▼2012年,與英國TTS教具研發(fā)中心結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系;▼2013年,濟(jì)南中心成為歷下區(qū)教育局民生工程“百課千講”大講堂實(shí)施單位成員;▼2014年,“兒童核心能力金字塔理論體系”獲得中華人民共和國國家版權(quán)局版權(quán)證書(國作登字-2014-A-00134337);▼2014年,“兒童核心能力課程教案和家庭指導(dǎo)方案”獲得中華人民共和國國家版權(quán)局版權(quán)證書(國作登字-2014-A-00136993);▼2015年,全納優(yōu)童全國教育師資培訓(xùn)基地在濟(jì)南正式掛牌;▼2015年,被齊魯網(wǎng)評(píng)為““2015年山東(濟(jì)南)品牌少兒教育機(jī)構(gòu)” ;▼2016年,全納優(yōu)童牽手《聚英國際咨詢》在中國全面實(shí)施“2800工程”,致力于打造兒童教育航母;▼2016年,全納優(yōu)童成都旗艦店盛大開業(yè),標(biāo)志著西南地區(qū)的戰(zhàn)略布局正式開始; 【企業(yè)使命】:把最科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子【企業(yè)愿景】:成為中國最具影響力的兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)【企業(yè)價(jià)值觀】:愛心/責(zé)任心/細(xì)心/耐心/恒心/同心【企業(yè)目標(biāo)】:讓中國每個(gè)縣至少擁有一家兒童教育中心【企業(yè)定位】:兒童能力發(fā)展專家【企業(yè)理念】:每個(gè)孩子都是特殊的個(gè)體,適合每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的教育才是最好的教育