很多學(xué)生反映,語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)很碎很小,需要記憶的東西太多,而且語(yǔ)文的提高很難。的確,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),要講究方法。下面,將為大家介紹幾種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到同學(xué)們。

多音字

多音字是小學(xué)語(yǔ)文的重難點(diǎn)知識(shí),學(xué)生不易把握,但是多音字的識(shí)記也是有規(guī)律可尋的。例如“薄”字,我們都知道這個(gè)字有三個(gè)讀音,b?o,b?,b?。b?這個(gè)音不容易混淆,同學(xué)們都知道可以組詞薄荷,但是對(duì)于b?o,b?這兩個(gè)音,同學(xué)們總是記不清,在這里可以給大家總結(jié)一個(gè)規(guī)律,當(dāng)一個(gè)事物是看得見(jiàn)摸不著的時(shí)候,讀b?,如薄霧;當(dāng)一個(gè)事物是看得見(jiàn)摸得著的時(shí)候,讀b?o,如薄餅。只要同學(xué)們掌握了這條規(guī)律,區(qū)分b?o和b?就不再難了。

再比如“模”字,它有兩個(gè)讀音m?和m?,受讀音習(xí)慣的影響,同學(xué)們經(jīng)常讀錯(cuò)這兩個(gè)音,在“模樣”這個(gè)詞中讀m?,關(guān)于這個(gè)多音字,也有一個(gè)規(guī)律供同學(xué)們參考。當(dāng)兩個(gè)事物是大小相同,完全一樣時(shí)讀m?,一模一樣;當(dāng)兩個(gè)事物大小不同,其中一事物是對(duì)另一事物的仿照時(shí)讀m?,如模型。

多音字之所以難就是因?yàn)閷W(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分什么時(shí)候讀哪個(gè)音,所以同學(xué)們要結(jié)合自己的生活實(shí)際,多加思考,找出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,對(duì)那些難于識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)用特殊的方法掌握,就會(huì)記憶深刻,終身難忘。

筆順易錯(cuò)字

由于小學(xué)階段是識(shí)字的重要時(shí)期,因此這一時(shí)期對(duì)筆畫(huà)的考查比較多,但受錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的影響,有些字學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)并不是按正確的筆順寫(xiě)的。這時(shí),教師要為學(xué)生總結(jié)一些他們?nèi)菀讓?xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

例如“方”字,它的第三筆是什么?很多同學(xué)都說(shuō)是撇,其實(shí)方字的第三筆是橫折鉤。老師糾正之后,學(xué)生們要進(jìn)行反復(fù)練習(xí),改正自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有很多,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中要用心發(fā)現(xiàn),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,日積月累,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。