教你看清北京高考復讀班的特色

看到08年的一篇報道，談到幾家北京高考復讀班。此文有意思的地方在于，對學校的環(huán)境著墨甚多，其次是學校歷史、新聞報道、師資榮譽等，也有不少介紹。高考復讀生及其家長最關心的教學細節(jié)、效果等，實在是太少。這也難怪，畢竟當時知名公辦學校開班的高考復讀班比較多，官方色彩重，大家曬曬環(huán)境和榮譽，也在情理之中。查詢新浪教育在09年做的名為“北京各大復讀機構網(wǎng)友大調(diào)查”中，43.1%的人關心師資，32.7%的人關注學習環(huán)境，只有16.4%的人關注辦學成績，親友推薦僅占0.4%。師資和環(huán)境，正是公立中學的優(yōu)勢，可見那段時間，公立復讀機構的影響力巨大。

2014年的一篇名為《北京高考復讀學校對比》，倒是比較客觀直接。文中提到九個復讀學校，談完核心優(yōu)勢，點出適合什么樣的學生復讀。比如人大附中，即海淀仁才培訓中心，適合高分自律的學生，而且是理科高分生復讀的首眩精華學校也是重視高分生，二本以上學生，配備優(yōu)秀老師，而且最適合文科高分復讀生。然后是銘師堂，該文作者給出定位是“在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面有獨到之處”，這話說得很客氣。到第四個是北師特學校，特點很鮮明，比如：較早一批的高考復讀學校，專搞低分生，增分高，收費高，考二本一本的多，管理嚴，最終核心優(yōu)勢就是抓基礎獨到，提分幅度大，等等。后面5所學校，優(yōu)勢不在教學方面的實效，提分幅度，而是其他。例如離市區(qū)最近的寄宿學校，或者收費低等。

此文也真實說明了北京高考復讀市場的情況。其一、大浪淘沙，專業(yè)的高考復讀學校不到10家，除了2家公辦機構背景，其余都是純民辦培訓學校。其二、在教學上有獨到之處的高復學校不超過四家，這四家機構，前三家主做高分復讀生，最后一家也就是北師特學校，以350～500分學生為主，該校稱這類學生為中低分生。從教學管理上來說，高分生基礎好，學習能力強，主動學習意識高，抓高分生，教學管理付出少，同樣出好成績。從商業(yè)模式上講，這叫以高分生打品牌，以中低分生創(chuàng)收益，很容易發(fā)展。

就北京來說，有著巨大提分空間的中低分生，漲分幅度還不如高分生。為什么出現(xiàn)這一怪現(xiàn)象？這是因為在北京，無法做到像外地那樣死抓教學，不僅學生不愿意，家長也不愿意。而絕大部分高考復讀班，要么只重視高分生，要么不花心思琢磨教學，更不用說搞什么教學創(chuàng)新了。還有管理的問題，中低分生不好管，這是不爭的事實。像前面提到的那三個主做高分復讀生的學校，有的學校對中低分生的管理比較松，哄著學生開心。孩子認可，家長也自然認可，即使復讀一年提分不高，也就認了。

北師特學校徹底改變了這一怪現(xiàn)象。該校只招中低分生，不僅在教學模式上不斷創(chuàng)新，還“以教代管”實現(xiàn)嚴管，讓學生們輕松漲分。他們的辦法，叫全程把控，簡單易行：1、分級作業(yè)；2、不會的一對一；3、改錯到真會為止。所以，盡管他們?nèi)雽W時分數(shù)不高，但每年都有10%的學生考到600分左右。那些被嚴管過的學生，回過頭來都很感激學校，把北師特當做母校。

隨著高考復讀政策的改變，特別是三本并入二本，一二本合并等，會在一定程度上影響中低分生考入理想大學。如果他們選擇復讀，那些教學與管理雙優(yōu)，提分高，口碑好的復讀學校，自然會受到他們青睞。