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托福聽(tīng)力:由老托福到新托福的改革,如何快速提高托福聽(tīng)力?
托福聽(tīng)力:由老托福到新托福的改革,如何快速提高托福聽(tīng)力?
326 2017-05-17
托福聽(tīng)力:由老托福到新托福的改革,如何快速提高托福聽(tīng)力?
2013托福聽(tīng)力加入了非美音的口音,并且重復(fù)了舊題。與2013托福考試相比2014托??荚嚫幼⒅乜荚噷?duì)整個(gè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的理解和正確的理解上面。從老托福到新托福的改革,新托福不僅刪除了中國(guó)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的語(yǔ)法題,更令大部分中國(guó)學(xué)生抓狂的是,ETS在新托福當(dāng)中極大限度的增加了對(duì)考生聽(tīng)力能力的測(cè)試。聽(tīng)力部分的講座更加模擬美國(guó)大學(xué)真實(shí)課堂,講座時(shí)間更加長(zhǎng);除了閱讀部分不涉及聽(tīng)力之外,新托??谡Z(yǔ)和寫(xiě)作部分都有題目需要先聽(tīng)后說(shuō)和先聽(tīng)后寫(xiě)。托福聽(tīng)力的難度又明顯高于其它三個(gè)單項(xiàng),被稱(chēng)為是TOEFL的攔路虎,這對(duì)中國(guó)學(xué)生而言無(wú)疑更是雪上加霜。愛(ài)英普英語(yǔ)托福定制課程,
托福聽(tīng)力考試特點(diǎn)
托福是檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)能力考試,是出國(guó)留學(xué)[美國(guó)、加拿大]必備的考試成績(jī)。托福聽(tīng)力主要測(cè)試的是考生有沒(méi)有到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行日常生活會(huì)話以及聽(tīng)懂老師授課內(nèi)容的能力。對(duì)于考生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)語(yǔ)匯積累要求很高。要考好托福聽(tīng)力,實(shí)力顯然很重要。托福的成敗關(guān)鍵:一是在于考生自身聽(tīng)力實(shí)力的積累,二是在于復(fù)習(xí)是否具有針對(duì)性,是否遵循了她特有的體系規(guī)律。當(dāng)然,托福聽(tīng)力并不可怕,它的提高是有方法的,而且必須遵循正確的方法。
謹(jǐn)記托福聽(tīng)力一定要好好學(xué),得聽(tīng)力者得天下。除了閱讀,口語(yǔ)、寫(xiě)作中都有很大一部分的聽(tīng)力,口語(yǔ)6道題中有4道與聽(tīng)力密切相關(guān)的,聽(tīng)不懂肯定寫(xiě)不出。綜合寫(xiě)作也是需要大量地去闡述聽(tīng)力中的觀點(diǎn),聽(tīng)不懂或沒(méi)辦法把聽(tīng)的東西規(guī)整起來(lái),分?jǐn)?shù)是肯定不會(huì)高的。
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托福聽(tīng)力提高的方法:
1.備考托福聽(tīng)力的時(shí)候,我們首先要做的功課,就是解決對(duì)英語(yǔ)的辨音能力。辨音能力指的是聽(tīng)到一個(gè)單詞能反應(yīng)出它的意思,讓它成為你的積極的聽(tīng)覺(jué)詞匯。解決辨音能力最有效的兩個(gè)方法:
①托福聽(tīng)力一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。對(duì)于準(zhǔn)備托??荚嚨目忌?,最好的托福聽(tīng)寫(xiě)材料就是老托福的段子。聽(tīng)寫(xiě)能最有效地檢驗(yàn)和提高一個(gè)人的辨音能力,聽(tīng)寫(xiě)之后對(duì)照正確文本,反復(fù)再聽(tīng),直到可以全部聽(tīng)清楚為止,這是托福聽(tīng)力提高最有效的方法。②精聽(tīng)。精聽(tīng)指的是一邊看著正確的文本一邊聽(tīng)錄音,聽(tīng)的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~,在第一遍錄音結(jié)束后查單詞,然后再反復(fù)聽(tīng),直到可以脫稿聽(tīng)為止。
2.反應(yīng)速度,托福聽(tīng)力的語(yǔ)速也只是美國(guó)大學(xué)教授上課的一半語(yǔ)速,所以,不僅為了取得托福高分,更重要的是為了到美國(guó)能跟上美國(guó)的課堂,我們花大力氣將反應(yīng)速度練上去是完全必要的。
3.托福聽(tīng)力筆記:
新托福針對(duì)老托福的最明顯的改革之一,就是允許考生在一邊聽(tīng)托福聽(tīng)力的時(shí)候一邊記筆記,這不僅是因?yàn)樾峦懈5穆?tīng)力變長(zhǎng)了,需要利用筆記來(lái)彌補(bǔ)腦記的不足,更重要的是,這符合美國(guó)大學(xué)課堂對(duì)學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。
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