北京腦力開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)

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《最強(qiáng)大腦》節(jié)目的火爆引發(fā)了中國(guó)人對(duì)大腦的又一次思索和認(rèn)知，但同時(shí)也造就了一批又一批走火入魔的擁躉。他們認(rèn)為，如果我把孩子也培養(yǎng)成所謂的“最強(qiáng)大

腦”，那么考上一所理想大學(xué)就如探囊取物，簡(jiǎn)單多了。于是乎，糊里糊涂給孩子報(bào)了很多的所謂開(kāi)發(fā)右腦的課程，但結(jié)果收效甚微。

為什么呢？因?yàn)闆](méi)有對(duì)癥下藥？

因?yàn)椤蹲顝?qiáng)大腦》是娛樂(lè)節(jié)目，他需要的僅僅是炫技，需要博眼球，而我們的孩子需要的是實(shí)實(shí)在在的可以用到學(xué)習(xí)上的方法。這樣就不難理解了，為什么我也報(bào)的右腦開(kāi)發(fā)課程，可我的孩子沒(méi)能成為最強(qiáng)大腦。

如果單純的練習(xí)這些炫技的東西，無(wú)可否認(rèn)會(huì)對(duì)大腦有一定的開(kāi)發(fā)，但是要想在學(xué)習(xí)上有所表現(xiàn)，則需要接地氣的學(xué)習(xí)方法和記憶技巧。

但是，《最強(qiáng)大腦》催生的多是一些打著右腦開(kāi)發(fā)幌子，卻不能讓孩子真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)大多宣稱(chēng)三天兩夜，或是兩天一夜就可以造就神童，但結(jié)果往往是，孩子記了一堆的所謂代碼，僅僅記住了幾十位圓周率，其他別無(wú)所獲。

這就是您希望看到的結(jié)果嗎？

當(dāng)然不是！我們的孩子需要最強(qiáng)大腦，但是我們需要的是實(shí)用的最強(qiáng)大腦，我們的戰(zhàn)場(chǎng)不在電視臺(tái)，而在考場(chǎng)上！

我在實(shí)際教學(xué)中做了大量嘗試，哪一種方法適合記憶古詩(shī)文，哪一種方法適合記憶英語(yǔ)單詞，而哪種方法又適合記憶歷史政治等學(xué)科知識(shí)，都總結(jié)出了一整套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，希望在沙龍課能分享給所有仍然在死記硬背的孩子。

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