大家在備考SAT閱讀的過(guò)程中一定在摸索有效的SAT閱讀方法以及SAT閱讀技巧，那么SAT閱讀怎么提高呢?下面就來(lái)給大家介紹一下實(shí)用的SAT閱讀方法，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

一般來(lái)說(shuō)，中心詞可以分成兩類，特殊中心詞和普通中心詞。下面，就分別就這兩類的特點(diǎn)進(jìn)行論述。

特殊中心詞：在很多題目當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)人名、地名、數(shù)字、年份和大寫(xiě)字母縮寫(xiě)這五類特殊詞。

這些詞的特點(diǎn)是，在滿眼盡是小寫(xiě)字母的一篇文章里面，特別醒目，幾乎可以在短短10秒鐘之內(nèi)做一個(gè)精確定位。

普通中心詞：當(dāng)題目中沒(méi)有特殊中心詞的情況下，我們要思考的就是怎樣在這道題目中貌似無(wú)奇的詞語(yǔ)挑選中更能幫助我們快速找到答案的詞語(yǔ)。所以普通中心詞，應(yīng)當(dāng)具備以下這些特征：

首先，必須具有代表性。

其次，應(yīng)當(dāng)是出現(xiàn)頻率不高的詞。

中心詞定位的更大優(yōu)勢(shì)就是可以縮小閱讀范圍，如果我們定位了一個(gè)在文章中處處可能出現(xiàn)的詞語(yǔ)，那就失去了定位的意義?？墒窃趺礃硬拍苤牢覀兌ㄎ坏脑~語(yǔ)出現(xiàn)頻率高低呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在開(kāi)始做題之前簡(jiǎn)單瀏覽一下標(biāo)題。

標(biāo)題里面會(huì)透露出這篇文章的大意，如果定義這類詞，可能文章80%以上的內(nèi)容都要閱讀，就起不到任何節(jié)省時(shí)間的作用了。

再次，當(dāng)高頻次被限定或者修飾之后，可以作為中心詞使用，這是第二種情況的例外。

雖然某些詞原本可能是高頻詞，但是當(dāng)有了一定修飾或者限定成分對(duì)于原來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充之后，這個(gè)詞語(yǔ)就會(huì)變成一個(gè)更合適的中心詞。

詞匯多樣性（Lexical resource）

（1）has a wide enough vocabulary to discuss topics at length and make meaning clear in spite of inappropriacies.有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰。需要注意的是，不能通用口語(yǔ)的詞匯和寫(xiě)作的詞匯。因?yàn)榭谡Z(yǔ)的詞匯和寫(xiě)作有很大的區(qū)別，很多寫(xiě)作詞匯用到口語(yǔ)里就會(huì)顯得很不自然、很奇怪，會(huì)影響打分。
 

（2）generally paraphrases successfully.基本上能成功地進(jìn)行改述。Paraphrase在口語(yǔ)里是至關(guān)重要的，考官會(huì)考察你是否能用自己已經(jīng)掌握的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的意思，或者是否可以用一句話來(lái)解釋一個(gè)單詞或者換一種方式來(lái)表達(dá)。

語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性（Grammatical range and accuracy）

（1）uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility.考生能結(jié)合使用簡(jiǎn)單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限。服諾留學(xué)的專家建議不要一直使用主謂和主謂賓結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句，可以在回答中加入一些從句，盡可能靈活地去使用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的意思。
 
（2）may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems.使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難。一定要避免出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤。
 

發(fā)音（Pronunciation）

（1）uses a range of pronunciation features with mixed control.能夠使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一。
 
（2）shows some effective use of features but this is not sustained.考生能夠展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力。
 
（3）can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times.在表達(dá)的過(guò)程中，所表述的內(nèi)容聽(tīng)者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降。