藝術(shù)是一種情感和想象的活動(dòng)，是一種對(duì)客觀生活進(jìn)行高度提煉、概括的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。因此，上海舞蹈培訓(xùn)班藝術(shù)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)創(chuàng)造力。但在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，往往沿襲“口傳身授”、模擬為主的方法，以技巧高超、風(fēng)格純正為最高境界，至使長(zhǎng)期以來(lái)“四肢發(fā)達(dá)、大腦簡(jiǎn)單”成了從事舞蹈工作者的代名詞。因此，上海舞蹈培訓(xùn)班將創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為舞蹈教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在舞蹈教育中具有開(kāi)創(chuàng)性和根本性的重要意義。

上海舞蹈培訓(xùn)班要培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造力，首先要在訓(xùn)練階段積極發(fā)揮學(xué)員的主體意識(shí)。學(xué)員確立正確的訓(xùn)練目的，上海舞蹈培訓(xùn)班教師采取正確對(duì)待學(xué)員的態(tài)度，在教學(xué)中那種單向信息灌輸、單純示范、機(jī)械模仿，以自己的理解代替學(xué)生思考的行為，而采取有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的教育方法，是發(fā)揮學(xué)員主體的基矗要讓上海舞蹈培訓(xùn)班學(xué)員在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)揮出極大的主動(dòng)性、自覺(jué)性、自信心和創(chuàng)造力，要使他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)的同時(shí)，琢磨舞蹈的動(dòng)機(jī)，在磨煉身體機(jī)能的同時(shí)，思考怎樣運(yùn)用、支配身體；在模仿教員示范動(dòng)作的同時(shí)，尋找內(nèi)在的感受；在訓(xùn)練組合程式表演時(shí)，追求內(nèi)在情緒的表現(xiàn)；在學(xué)習(xí)現(xiàn)有動(dòng)作素材時(shí)，認(rèn)識(shí)其規(guī)律，尋求創(chuàng)造動(dòng)作的方法。在訓(xùn)練階段積極發(fā)揮上海舞蹈培訓(xùn)班學(xué)員的主體意識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造力的一條必經(jīng)之路。上海舞蹈培訓(xùn)班學(xué)員在這一過(guò)程中不僅獲得了身體的解放，同時(shí)也掌握了支配自身的方法和得到了思維的解放，積累了創(chuàng)造素材，具備了在藝術(shù)創(chuàng)造的海洋中自由遨游的技能。