兒童芭蕾舞教育中教員應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)方面

作為一名芭蕾舞老師,我想考級(jí)并不是我們的最終目的,我們的目的是開辟兒童的天性,主要兒童的美感以及一種對(duì)藝術(shù)的審美情趣。在此,我談?wù)劚旧韽氖聝和爬傥枧嘤?xùn)的感想。

首先,對(duì)付芭蕾舞訓(xùn)練的單一性和重復(fù)性是眾所周知的,但是芭蕾舞藝術(shù)本身卻彌漫了童話般豐富的想象力和人物塑造的天性化。因此,在兒童芭蕾舞培訓(xùn)中,有一個(gè)非常主要的任務(wù)便是主要孩子們豐富的想象力和天性的主要。因?yàn)檫@種本領(lǐng)是教不會(huì)的,而是要靠老師引導(dǎo)兒童們?nèi)?發(fā)明"或用她們認(rèn)為最切合的步伐"成為"自我。在以多元化為前提的兒童芭蕾舞藝術(shù)培訓(xùn)中,我們最終的目的不是主要職業(yè)的芭蕾舞蹈家,而是培訓(xùn)主要出具有多種興趣的,完全實(shí)現(xiàn)自我的人。議決芭蕾舞學(xué)會(huì)了解自我,實(shí)現(xiàn)自我。培訓(xùn)孩子們具有本身真正的感情,本身的頭腦,真實(shí)地展現(xiàn)自我,而不是充當(dāng)別人的影子,人體舉措的復(fù)印機(jī)。藝術(shù)對(duì)人的感召是一個(gè)彌漫活力,連續(xù)不停的進(jìn)程,當(dāng)門生們意識(shí)到為什么能從芭蕾舞藝術(shù)中受到開辟和鼓勵(lì),以為到某種力量,他們就會(huì)身不由己地以某種新的要領(lǐng)創(chuàng)造和明白其他新的事物。我們的目的便是使中國的孩子們在芭蕾舞這種身心合一的文化中,從身段韻律到心靈修養(yǎng),從直觀以為到精神感悟,從感情體驗(yàn)到頭腦升華都漸漸真實(shí)和強(qiáng)大起來。上海哪里的芭蕾舞培訓(xùn)比較好

我們面對(duì)的是靈活壯麗的兒童,在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中,我們肯定要讓他們體驗(yàn)到快樂!因?yàn)?在已往的兒童芭蕾舞培訓(xùn)中,兒童在受到正規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),感想缺憾的是,一個(gè)半小時(shí)的課時(shí)量,很容易使兒童不耐心,大概出現(xiàn)精神不會(huì)合。她們每每訴苦訓(xùn)練太甚范例、太甚嚴(yán)正、太甚枯燥,孩子們的快樂在哪兒呢……這樣就使許多家長和兒童對(duì)付芭蕾舞嚴(yán)格和苛刻的學(xué)習(xí)望而卻步。其實(shí)不然,作為老師,我們首先肯定要讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)芭蕾舞的快樂,從走進(jìn)講堂那一刻,不停到出講堂那一刻都是快樂的,這樣才氣增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望,直至更好地完成考級(jí)的教程。