沈陽(yáng)勵(lì)人幼小銜接?？茖W(xué)校

我們對(duì)長(zhǎng)期從事小學(xué)低年級(jí)教育的班主任老師們進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：孩子剛剛?cè)雽W(xué)的前半年至一年時(shí)間中，經(jīng)常容易出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾大方面

（1）常常忘事：根本記不住老師留的作業(yè)，或者讓帶來(lái)的東西.（一年級(jí)的老師都會(huì)讓孩子自己記錄或者抄寫“記事本”，很多孩子在抄寫記事本的時(shí)候速度慢、自己不工整，回家自己看不清，家長(zhǎng)看不懂.）

（2）聽不懂老師的話.

（3）不會(huì)和新同學(xué)相處：很多比較內(nèi)向的孩子，在入學(xué)后不懂得如何跟新同學(xué)相處.他們希望結(jié)交新朋友，卻不知道怎樣向別人表達(dá)，也記不住別人的名字，久而久之，就成了被冷落的“小天使”.

（4）出了問(wèn)題不知道該找誰(shuí).

（5）生?。汉⒆釉趯W(xué)校的大強(qiáng)度學(xué)習(xí)、活動(dòng)，直接導(dǎo)致孩子身體不適應(yīng)，經(jīng)?！吧匣稹?，輕則吃不下飯，重則發(fā)燒、感冒.

（6）丟東西：孩子不會(huì)、不懂得管理自己的學(xué)習(xí)用具.常常拿錯(cuò)、弄掉學(xué)習(xí)用品.早上帶了一大盒鉛筆，晚上一看，不是鉛筆尖全斷了，就是橡皮、格尺找不到了！一個(gè)月下來(lái)，買的新文具丟的所剩無(wú)幾?。ㄎ木吆欣飸?yīng)該裝些什么呢？怎樣教會(huì)孩子管理自己的東西呢？）

（7）時(shí)間上的不適應(yīng)，孩子分不清上下課.幼兒園習(xí)慣的十幾分鐘作息，到小學(xué)正規(guī)的40分鐘作息，讓孩子很難適應(yīng).常常出現(xiàn)：下課的時(shí)候不上衛(wèi)生間，上了課，又急急忙忙上廁所的情況.

（8）不規(guī)范的讀寫姿勢(shì)，讓孩子變成了“小眼鏡”、“小羅鍋”.

（9）不會(huì)站排，找不到自己的位置，總是因?yàn)檎惧e(cuò)位置挨老師的說(shuō).孩子的自信心在這個(gè)過(guò)程中，漸漸泯滅！

（10）不會(huì)保護(hù)自己.面對(duì)高年級(jí)或者本班的“暴力小武士”，孩子不懂得如何正確的保護(hù)自己，常常受別人欺負(fù)，總是去告狀，老師不喜歡；不告狀，自己又挨打，這樣的事情在孩子心里成了最重要的事情，也很容易成為他們“厭學(xué)”的真正原因.

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