人的大腦分成左右兩個半球，它們既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，互相影響。大腦的兩側(cè)半球在功能上顯著不同。一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等功能。左腦和右腦既有“分工”，又有“合作”。早在一個多世紀(jì)前，人們認(rèn)為左撇子是一種不正常的生理現(xiàn)象，甚至把它看成是一種疾玻所以，就算寶寶一生下來就是習(xí)慣使用左手的，在父母的強(qiáng)制下也改成用右手了，左腦就較常被操練，而現(xiàn)今的教育模式都是注重認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實(shí)在是一種巨大的損失。

寶寶在兩歲之前，只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息只是不斷地吸收，并沒有消化。到了三歲左右，寶寶才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。

幼兒時期是開發(fā)寶寶右腦的黃金時期，別讓右腦閑置，得隨時給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯過!

沈陽杰諾思兒童早教中心

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