蘋果心算是獨家數(shù)字思維課程，適合4.5周歲——7周歲兒童，主要講解百以內加減法，不掰手指頭、不想小算盤、不動筆和紙。

蘋果心算主要通過數(shù)字之間的邏輯關系來進行計算的心腦速算課程，課堂節(jié)奏快、邏輯清晰、快速反應，迅速提升兒童的數(shù)感和計算的熟練度。

蘋果心算遵循湊十法和進退位原理，是幼小銜接首選心算課程，開創(chuàng)國內兒童數(shù)字思維訓練的先河。

長期堅持心腦算是兒童在計算中收獲深度思維的有效途徑，是提升計算速度的最好選擇，計算的準確性源于計算的熟練度和非智力因素，極端追求計算的精準度會打消孩子對計算的信心、抹殺孩子在心腦算方面取得的成效。

脫離數(shù)量關系的反思來學習計算完全背離了數(shù)學精神，即便孩子興致盎然，也不過是對望子成龍心切的廣大家長的教學誤導。其實計算永遠離不開數(shù)量關系、湊十法和進退位，這是小學計算的基本原理，蘋果心算永遠算遵循這一原理。

蘋果心算倡導獨立性，一是學習的獨立性，獨立解決問題是學生必須遵循的原則，自己

的事情自己做；二是思維的獨立性，課堂上機械的模仿往往都是虛假的學習，不是徒勞而是

不勞無獲；唯有腦力付出才、獨立心算才是心算學習的正道；三是心腦的獨立性，堅持心腦算，拒絕豎式計算，豎式是機械的“模式計算”，思維價值不高，豎式計算的危害有二：一是浪費和占用孩子學習數(shù)學的時間，二是削弱孩子思維的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成懶于動腦的習慣。

蘋果心算主張真思維、全邏輯、純數(shù)學，對所謂右腦的、神奇的速算課程持保留態(tài)度，堅持數(shù)學學習的抽象性、思辨性和邏輯性，在平時中求變化、在簡單中求深刻、在單一中求層次。淡化計算的功利性，強化計算的思維性。

蘋果算也適當追求速度，但從不妄想多筆多位計算的神奇效果。計算是需要過程的，蘋果算看重的是計算的思維過程和熟練度。衡量蘋果算學習效果的尺子不是計算所使用的時間，而是計算的流暢度。清晰的計算思路、流暢的計算過程、準確的計算結果是蘋果算教學的終極目標。咨詢

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