孩子隨著年齡的增長(zhǎng),一些對(duì)外界的認(rèn)知和感知能力會(huì)提高,但是有些孩子這方面的能力會(huì)很弱,而且年齡的增加,這方面的能力也沒(méi)有增加,這就是所說(shuō)的感統(tǒng)失調(diào),那么寶寶感統(tǒng)失調(diào)的癥狀是什么?

寶寶感統(tǒng)失調(diào)的癥狀:

1.前庭平衡功能失常癥狀:表現(xiàn)為多動(dòng)不安、走路易摔倒、原地打圈暈眩、上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作、任性興奮好動(dòng)、粘人、自控能力差、情緒不穩(wěn)定、愛(ài)挑剔、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等。

2.視覺(jué)感不良癥狀:表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片,玩電動(dòng)玩具,卻無(wú)法順利地閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字,常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒。

3.聽(tīng)覺(jué)感不良癥狀:表現(xiàn)為把別人的話(huà)當(dāng)“耳旁風(fēng)”,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)等。

4.觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍癥狀:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等、過(guò)分依賴(lài)父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,或過(guò)分緊張、過(guò)分碰觸各種東西;有強(qiáng)迫性的行為、個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮。

5.痛覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍癥狀:冒險(xiǎn)行為、自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),或者少動(dòng),孤僻,不合群、做事縮手縮腳、缺乏好奇心、缺少探索性行為。

6.本體感失調(diào)癥狀:站無(wú)站相、坐無(wú)坐相、缺乏自信、脾氣暴躁、粗心大意、挫折感很多等。

7.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良癥狀:走路容易摔倒,不會(huì)系鞋帶、扣鈕扣、用筷子,不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車(chē)、跳繩和拍球等精細(xì)動(dòng)作

如果孩子早期進(jìn)行適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)訓(xùn)練,對(duì)于孩子后期不論在動(dòng)作技巧上、物質(zhì)屬性認(rèn)知和應(yīng)用上、新知識(shí)或新技能的學(xué)習(xí)上、創(chuàng)造力和聯(lián)想力等等方面,就具備和家長(zhǎng)一樣的能力水平,甚至某些方面可能會(huì)比家長(zhǎng)更優(yōu)秀。

成都青藍(lán)感統(tǒng)是一家專(zhuān)業(yè)的兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)秉持“健康、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、幸?！钡慕逃砟?意在提升2-12歲兒童的綜合能力,旗下主要開(kāi)設(shè)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課程、專(zhuān)注力課程、口肌訓(xùn)練課、社交語(yǔ)言課等。擁有專(zhuān)業(yè)全面的評(píng)估體系、個(gè)性化訓(xùn)練體系和家庭化教育方案。以培養(yǎng)出數(shù)千名優(yōu)秀的孩子,數(shù)位專(zhuān)業(yè)老師為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。