高中數(shù)學(xué)中更難學(xué)的內(nèi)容之一就有數(shù)學(xué)排列組合，相比其他知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，排列組合與其他知識(shí)的聯(lián)系性少，而且內(nèi)容比較抽象，想要學(xué)好數(shù)學(xué)排列組合并不容易。它要求學(xué)生必須具備較高的抽象思維能力和理解能力，并且對(duì)數(shù)學(xué)排列組合公式必須理解透徹，能夠靈活的進(jìn)行運(yùn)用。的數(shù)學(xué)老師們根據(jù)他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幾點(diǎn)學(xué)好數(shù)學(xué)排列組合的要點(diǎn)，希望能夠幫助同學(xué)們順利的學(xué)好數(shù)學(xué)排列組合。

卓絕點(diǎn)：數(shù)學(xué)排列組合的特點(diǎn)

很多學(xué)生都紛紛反映數(shù)學(xué)排列組合難學(xué)，老師也覺(jué)得數(shù)學(xué)排列組合教起來(lái)有相當(dāng)?shù)碾y度。那么是什么原因讓數(shù)學(xué)排列組合讓學(xué)生和老師面臨這么多難題呢？除了數(shù)學(xué)排列組合公式較多，難以理解之外，數(shù)學(xué)排列組合的題目變化眾多，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在思考的過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)漏；老師在講解的時(shí)候也很難找到一個(gè)簡(jiǎn)明扼要又全面正確的方式將所有的問(wèn)題歸類(lèi)，所以檢驗(yàn)其數(shù)學(xué)排列組合的答案也很有難度，糾正起來(lái)也就比較困難了。

第二點(diǎn)：數(shù)學(xué)排列組合的常見(jiàn)的錯(cuò)誤

那么根據(jù)排列組合錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，針對(duì)數(shù)學(xué)排列組合中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，我們可以將其分為題意理解錯(cuò)誤、模式選擇錯(cuò)誤和操作技術(shù)錯(cuò)誤三大類(lèi)型。題意理解錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因極有可能是因?yàn)閷W(xué)生在讀題時(shí)粗心大意，理解錯(cuò)誤題意造成的。模式選擇錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有能夠正確運(yùn)用數(shù)學(xué)排列組合公式，導(dǎo)致出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。操作技術(shù)錯(cuò)誤很多時(shí)候是學(xué)生沒(méi)有學(xué)透徹?cái)?shù)學(xué)排列組合，不會(huì)運(yùn)用導(dǎo)致的。

第三點(diǎn)：針對(duì)錯(cuò)誤解決方法有哪些

既然知道了數(shù)學(xué)排列組合中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，那么我們?cè)撛趺磶椭鷮W(xué)生解決這些錯(cuò)誤和困難呢？首先，老師必須幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)排列組合的興趣；其次，多運(yùn)用圖示幫助解題，在解題的過(guò)程中一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)推敲，不可理解錯(cuò)誤題意；再次，熟悉數(shù)學(xué)排列組合公式，弄清數(shù)學(xué)排列組合的概念；更后，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，開(kāi)展互相的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字排列組合。

這就是天津鼎瀾教育根據(jù)數(shù)學(xué)排列組合中常見(jiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤總結(jié)的學(xué)習(xí)排列組合的方法?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)排列組合還是必須弄清概念，熟悉數(shù)學(xué)排列組合公式，仔細(xì)理解題意，這樣才能學(xué)好排列組合。希望今天所講的內(nèi)容對(duì)大家有所幫助，能夠順利的完成數(shù)學(xué)排列組合的學(xué)習(xí)。