小學(xué)，是孩子開始正式接受義務(wù)教育的階段，也讓很多家長開始頭疼：到底是該讓孩子追求快樂教育?還是不能讓孩子“輸在起跑線上”?

我們大多數(shù)孩子從出生起，在教育資源以及學(xué)習(xí)環(huán)境等各方面，就輸給了那些“富二代”“富三代”，如果我們再讓孩子一味地追求快樂，那豈不是連最后的翻盤機會都沒有了嗎?

更何況，努力和快樂并不沖突，孩子在努力學(xué)習(xí)的過程中，同樣能夠收獲成功的喜悅。所以，小學(xué)階段一定要狠抓，掌握好度就好!

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一年級

小學(xué)一年級的孩子，剛剛結(jié)束了幼兒園生活，心智還不成熟，對父母的依賴性也很大，此時若是強硬地向孩子灌輸一些比較難的知識點，比如，很多家長會逼著孩子每天背唐詩，學(xué)寫字，記拼音……不僅不利于孩子對新生活的適應(yīng)，還很容易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。

此時，家長首要的任務(wù)，是讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

但是，也不要放任這個階段的孩子盡情地玩，要知道，在孩子什么也不懂的階段，同時也是他吸收知識最容易的階段。因為這個時候的孩子，就如同一張白紙，家長在上面畫什么，孩子呈現(xiàn)出來的就是什么樣子。所以，家長在此時給孩子灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的整個學(xué)習(xí)生涯，都有著深深的影響。

不妨從一些小習(xí)慣著手，比如調(diào)整作息時間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣;不遲到，不早退，讓孩子盡快融入到小學(xué)生活中。

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二年級

進入到二年級的孩子，對學(xué)校生活已經(jīng)基本適應(yīng)，此時，家長應(yīng)該著重抓起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

作業(yè)速度如何?

看孩子的寫作業(yè)速度，其實并不是追求速度快就是好，而是從孩子寫作業(yè)的快慢程度，大體上可以預(yù)知孩子的成績好壞。

因為很多寫作業(yè)慢的孩子，通常在作業(yè)期間注意力無法集中，不是要喝水，就是要上廁所，本來沒多少的作業(yè)，愣是能磨蹭到很晚才寫完。這樣不僅效率不高，錯誤也很多，直接影響成績。

所以，狠抓孩子做作業(yè)的速度，幫孩子從小養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，讓孩子無論是課堂，還是課后，都能夠從容應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是提高成績的關(guān)鍵。

開始閱讀積累。

二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且有了一定的審美標(biāo)準(zhǔn)和價值觀。而且，這個時期的孩子，好奇心很強，處于對閱讀的饑渴期，家長一定要抓住時機，引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，多為孩子創(chuàng)造適合閱讀的環(huán)境。平時生活中和孩子交流時，也要注意自己說話的方式，盡量以一整句話的形式，帶給孩子耳濡目染的影響。

同時，家長在給孩子選取閱讀書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

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三四年級

“三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，為什么這么說呢?因為三年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度也大了，可以說，三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響。

提高讀書的質(zhì)量

三年級后，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的考試內(nèi)容已經(jīng)不再局限于課內(nèi)知識，重點逐漸由“拼音”“字詞”向“文章理解”過渡，而且多是對文章段落或通篇的理解，這就需要孩子有足夠的閱讀積累，平時多讀課外書。

但是關(guān)于閱讀，并不是孩子在看書就真的讀進去了。有些孩子，書是沒少讀，但是讀完就忘，寫作文的時候還是沒話說，這不等于浪費了時間，白讀了嗎?所以，提高孩子讀書的質(zhì)量，很有必要。

家長首先要為孩子創(chuàng)造一個適合讀書的環(huán)境，最好是在孩子讀書的時候，全家都能坐下來一起讀讀書，看看報。還可以與孩子一起共讀一本書，然后彼此交流感悟，或一起做讀書筆記，幫助孩子真正的讀進去。

記住，讀書不在多，在精。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

三四年級的數(shù)學(xué)課程，對孩子的綜合能力、概括能力有了一定要求，隨著孩子接觸的內(nèi)容難度日益加深，很有必要讓孩子準(zhǔn)備一個錯題本，把平時作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，以及考試中出現(xiàn)的錯誤都記下來，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

很多孩子一遇到難題就犯怵，打心眼里覺得自己不會，連試都不敢試，其根本原因就是沒有掌握正確的方法。這就需要孩子在課堂上要認真聽講，熟練掌握基礎(chǔ)知識，然后學(xué)會舉一反三，靈活運用。萬變不離其宗，所有的題目均來自于基礎(chǔ)知識，只有把基礎(chǔ)知識掌握了，才能化解難題。

同時注意，家長在平時給孩子輔導(dǎo)功課的時候，不要直接把答案告訴孩子，最好一步一步的引導(dǎo)孩子自己找出答案，讓他體驗到成功的喜悅，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也會慢慢消除對難題的恐懼感。

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五六年級

進入五六年級，就意味著小學(xué)生活很快就要結(jié)束，家長最關(guān)心的，莫過于小升初考試了。從進入五年級起，就要讓孩子把基礎(chǔ)知識牢牢地學(xué)會，好為六年級小升初復(fù)習(xí)打好基矗

孩子上五年級以后，家長就不必把全部精力都放在抓孩子寫作業(yè)上面，而是要讓孩子養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。孩子應(yīng)準(zhǔn)備一個歸納總結(jié)本，把老師講過的知識點和題型，以及自己平時做錯的題目，進行歸納總結(jié)，找出問題所在，堅持做一題，懂一題。

同時，孩子要學(xué)會主動去接觸不同類型的題目，并不斷加深難度，在老師劃重點的題型上多加練習(xí)，善于總結(jié)。

等孩子到了六年級，就需要做好之前六年的知識點的鞏固和復(fù)習(xí)工作，并引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識，增加語文和英語的詞匯量。這一年，主要就是消化掉之前的知識積累，并且科學(xué)合理地安排好接下來的學(xué)習(xí)生活就可以了。

面臨小升初的考試，孩子的壓力絲毫不比家長少。家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，然后再去做孩子的精神支柱，多加陪伴。

在我看來，小學(xué)的重要性，影響了孩子一生的發(fā)展。小學(xué)各個階段，家長需要循序漸進，隨著各個階段的需要，針對性的輔助孩子的學(xué)習(xí)生活。