日前媒體報(bào)道一則消息，中國(guó)最小背包客雯雯不上幼兒園，而是跟隨父親徒步旅行，從一歲零三個(gè)月起，雯雯一年中有六七個(gè)月都在路上，吃野菜，睡帳篷。小小年紀(jì)就和父親完成了川藏線之旅，今年余下的歲月還將和父親一起徒步去往東南亞等地，雯雯父親的目標(biāo)是讓孩子上小學(xué)前完成環(huán)球旅行的夢(mèng)想。

利用這種徒步旅行的方式讓孩子接受社會(huì)和大自然特殊的教育，進(jìn)而磨練意志，培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)性化教育方式引發(fā)教育界人士的激烈探討。教育專家表示，這樣的方式有助于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，但完全以這種方式取代幼兒時(shí)期的教育做法還是蠻令人擔(dān)憂的，而知名少兒美語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天童美語(yǔ)則認(rèn)為，個(gè)性化是教育改革發(fā)展的必經(jīng)之路，教育的最終目的是讓孩子能夠快樂的生活，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中來，因此天童美語(yǔ)自始至終提倡運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。

個(gè)性化引發(fā)教育改革浪潮，天童美語(yǔ)TPR個(gè)性化教學(xué)方式受追捧

大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)根據(jù)不同年齡階段、不同基礎(chǔ)教育的兒童課程作出細(xì)致的劃分，同時(shí)，不同年齡的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的需求也在引導(dǎo)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)的發(fā)展，新的教育理念正在被越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)同，個(gè)性化引發(fā)教育改革浪潮。據(jù)悉，天童美語(yǔ)采用國(guó)際最新理念TPR教學(xué)方式，采用全程英文授課模式，讓孩子在純正英語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。天童美語(yǔ)還充分把握住了兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，根據(jù)少兒不同年齡階段學(xué)習(xí)特征及需求，為每一位兒童量身定制學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并軌發(fā)展，將直接教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、聽說教學(xué)法、歌謠韻文教學(xué)法、溝通教學(xué)法、自然拼音教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法等國(guó)際熱門元素結(jié)合到少兒英語(yǔ)教育中，這種互動(dòng)式教學(xué)模式受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

天童美語(yǔ)打造5A級(jí)教學(xué)環(huán)境，契合國(guó)內(nèi)市場(chǎng)迎少兒英語(yǔ)教育新發(fā)展

前蘇聯(lián)著名的教育理論家蘇霍姆林斯基曾指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。自2012年3月起，天童美語(yǔ)全面啟動(dòng)“真誠(chéng)面對(duì)、用心服務(wù)、打造5A級(jí)教學(xué)環(huán)境”行動(dòng)，將全國(guó)各分校按照自身特點(diǎn)進(jìn)行新的布局和整體改造，所有新設(shè)校區(qū)均采用“五星級(jí)裝修標(biāo)準(zhǔn)”服務(wù)，為孩子打造安全、溫馨、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍滲透到孩子們的生活中來。對(duì)于絕大多人而言，學(xué)校教育是孩子們成長(zhǎng)的主陣地，能夠激發(fā)孩子更多的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

據(jù)筆者了解，天童美語(yǔ)堅(jiān)持“天童專注于兒童教育，所有更專業(yè)”的教育理念，提倡用愛心做教育，不斷引入國(guó)際化先進(jìn)教學(xué)方式，尋找更適合中國(guó)孩子的教學(xué)模式，根據(jù)自身十幾年的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，定制特色化的課程，不僅引領(lǐng)了中國(guó)少兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，也契合了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育改革發(fā)展的新方向。