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【智信超越邀請(qǐng)您】 在機(jī)會(huì)面前，普通的人放棄機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的人抓住機(jī)會(huì)，杰出的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)! 放棄機(jī)會(huì)，就是放棄希望!放棄機(jī)會(huì)，就是放棄未來(lái)! 抓住機(jī)會(huì)，就是

應(yīng)十八界三中全會(huì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”精神的指引，2013年11月16日8:30，第三屆“養(yǎng)成教育”國(guó)際論壇正式在北京拉開(kāi)帷幕。 經(jīng)過(guò)一百余年的現(xiàn)代

少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)!教育興，中國(guó)興!習(xí)慣情，中國(guó)夢(mèng)!第三屆“養(yǎng)成教育”國(guó)際論壇將于20小時(shí)后正式開(kāi)幕，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，承辦單位北京智新超越教育

視覺(jué)喪失，卻能“看見(jiàn)”障礙，穿越“迷宮”，你相信嗎? 最近，美國(guó)、荷蘭等國(guó)的科學(xué)家在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，一位盲人不借助任何外來(lái)幫助，順利通過(guò)一條滿是障礙物的

一位美國(guó)人眼中的中國(guó)教育？zui早的夏令營(yíng)約于1885年發(fā)祥于美國(guó)，在中國(guó)，夏令營(yíng)從建國(guó)后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的發(fā)展期。中國(guó)少先隊(duì)建隊(duì)之初，一批少先隊(duì)員到前

我孩子上初中，每天6點(diǎn)30去學(xué)校，晚9點(diǎn)回家，有時(shí)作業(yè)做到12點(diǎn)，11點(diǎn)休息是正常。孩子的視力不斷下降，我很是無(wú)奈。 有一天孩子回家說(shuō)他們最恨容德基，我費(fèi)了很

三只老鼠同去一個(gè)很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了一個(gè)辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。 第一只老鼠

每名孩子都具備驚人的天才和能力…間腦潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法，及時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)的間腦潛能開(kāi)發(fā)教育，能使其很好的掌握這種與生俱來(lái)的能力，成為性格開(kāi)朗、讓父母

耿總向大家分享了一個(gè)重要的話題，那就是鼓勵(lì)的價(jià)值，耿總回憶說(shuō)在超感學(xué)習(xí)力課堂上，發(fā)現(xiàn)了特別的現(xiàn)象，一位學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生在老師，同學(xué)們鼓勵(lì)下，結(jié)課之后竟然

一、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我

如何開(kāi)發(fā)孩子的“間腦”開(kāi)啟第三只眼？每個(gè)孩子的潛能都是無(wú)限的，但是很多孩子的潛能都被埋沒(méi)了，沒(méi)有被真正的開(kāi)發(fā)出來(lái)，什么樣的訓(xùn)練能徹底的開(kāi)發(fā)孩子？ 北

很多家庭都在為培養(yǎng)兒童的“數(shù)字化技能”而營(yíng)造良好環(huán)境，卻忽略了盲目崇信技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面因素 近幾年，平板電腦和智能手機(jī)已是很多城市家庭的日常消費(fèi)